通用版 体育 六年级上册 跨越式跳高过杆技术 教案.docx

通用版体育六年级上册跨越式跳高过杆技术教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版体育六年级上册跨越式跳高过杆技术教案

设计思路

结合六年级学生的生理和心理特点，本节课旨在让学生掌握跨越式跳高过杆的基本技术，提高学生的跳跃能力和空间感知能力。课程设计遵循由浅入深的原则，以课本为基础，通过分解动作、示范教学、分组练习和比赛等形式，引导学生逐步掌握跨越式跳高的技术要领，培养他们的运动兴趣和团队协作精神。同时，注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂中得到锻炼和提升。

核心素养目标

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的运动基础和身体协调能力，能够进行简单的跳跃动作。在知识方面，学生已经学习过一些基本的体育知识和技能，对跨越式跳高有一定的了解。在能力上，学生的模仿能力和学习能力较强，但部分学生在技术细节上可能存在不足。

在素质方面，学生的体能和耐力有较大提升，但力量和柔韧性还需加强。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题。

此外，学生对体育课程的学习态度积极，但部分学生对技术性较强的动作可能存在畏惧心理，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高跨越式跳高过杆技术的掌握程度。

教学资源

-体育场地

-跳高杆

-跳高垫

-标志物

-教学示范视频

-音乐播放设备

-计时器

-体能测试器材

-学生运动服装及鞋子

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示跳高运动员的精彩跳高瞬间，引发学生对跨越式跳高过杆技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的跳跃类运动技能，如立定跳远，为学习跨越式跳高过杆技术打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍跨越式跳高过杆的技术要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节。

-举例说明：通过演示或视频，展示正确的跨越式跳高过杆动作，让学生直观理解技术要点。

-互动探究：分组讨论，让学生相互交流如何克服在跳高过程中可能遇到的问题，如过杆时的恐惧心理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行跨越式跳高过杆的实践练习，逐步掌握技术动作。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作错误，提供个性化的建议和指导。

4.技术提高（约20分钟）

-学生活动：学生进行更高难度的跨越式跳高过杆练习，尝试提高跳跃高度和过杆技巧。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，对技术动作进行精细指导，帮助学生提高技术水平和运动成绩。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：挑选几名学生进行跨越式跳高过杆的展示，让其他学生进行评价和反馈。

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调技术要领，并布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习。

6.安全教育（约5分钟）

-安全提示：提醒学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。

-安全规则：讲解跳高过程中的安全规则，如正确使用跳高器材，遵守练习顺序等。

7.结束（约5分钟）

-放松运动：引导学生进行简单的放松运动，缓解练习后的肌肉紧张。

-课堂小结：教师简要回顾本节课的学习内容，确认学生对跨越式跳高过杆技术的掌握程度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握跨越式跳高过杆的基本技术要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节，动作更加规范和流畅。

2.动作熟练度：学生在反复练习中逐渐提高了跨越式跳高过杆的动作熟练度，能够更加自信地进行跳跃，动作失误率降低。

3.身体素质提升：学生在跨越式跳高过杆的练习中，身体协调性和灵活性得到锻炼，跳跃能力得到提升，从而增强了身体素质。

4.安全意识：学生在学习过程中，对跳高运动的安全规则有了更深刻的认识，能够在练习中自觉遵守安全规定，降低运动损伤的风险。

5.学习兴趣：通过对跨越式跳高过杆技术的学习，学生对体育课程产生了更浓厚的兴趣，积极参与体育活动，培养了良好的体育锻炼习惯。

6.团队协作：在分组练习和比赛中，学生学会了与同伴协作，相互鼓励和支持，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.自我挑战：学生在不断尝试和练习中，学会了自我挑战和克服困难，培养了不怕失败、勇于尝试的精神。

8.知识理解：学生不仅掌握了跨越式跳高过杆的技术动作，还对跳高运动的历史、发展和相关理论知识有了更深入的了解。

9.运动技能迁移：学生在掌握跨越式跳高过杆技术的同时，能够将其迁移到其他跳跃类运动项目中，如跳远、跳高等。

10.个性发展：学生在体育课程中，通过自己的