第2课时 平面图形的拼组（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

第2课时平面图形的拼组（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版一年级下册数学教材中“平面图形的拼组”为主题，旨在通过实际操作和观察，让学生认识并掌握平面图形的拼组方法。设计思路以学生为主体，注重启发式教学，结合生活实际，循序渐进地引导学生掌握知识。课程分为导入、探究、实践、总结四个环节，通过观察、操作、交流与合作，激发学生的学习兴趣，培养空间观念和动手能力，为后续几何学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察和动手操作，培养学生的空间想象能力，能够识别和拼组基本的平面图形，理解图形间的关系。

2.逻辑思维：鼓励学生通过探究和讨论，发展推理和解决问题的能力，理解平面图形拼组的逻辑和规律。

3.数学运用：通过实际操作，让学生感受数学与生活的联系，培养将数学知识应用于解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经认识了一些基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

-学生具备基本的几何图形识别能力和简单的空间概念。

-学生在日常生活中已有一定的图形拼组经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形拼组游戏通常表现出浓厚兴趣，喜欢动手操作和探索。

-学生具有较强的直观学习能力，对图形的直观展示更容易理解和接受。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在区分图形特征和拼组规则上遇到困难。

-在实际操作中，学生可能会对图形的拼接顺序和方式感到困惑。

-学生可能需要更多的实践和指导来发展空间想象力。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关平面图形的电子图片和拼组动画视频，用于导入和直观展示。

3.实验器材：每组学生准备一套平面图形拼块，包括正方形、长方形、三角形等。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备操作台和必要的学习工具。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同平面图形组成的图片，引导学生观察并说出自己认识的图形。

-提问：“你们在哪里见过这些图形？它们可以拼成什么？”

-引出本节课主题“平面图形的拼组”，激发学生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解平面图形的基本特征，如正方形的四条边相等，长方形的对边相等。

-通过实物模型展示，讲解平面图形的拼组规则，例如如何用小正方形拼成大正方形。

-举例说明不同图形之间的转换关系，如两个三角形可以拼成一个长方形。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行平面图形拼组活动，每组学生使用一套平面图形拼块。

-指导学生尝试用不同图形拼出指定图形，如用三角形和正方形拼出一个大的长方形。

-观察并记录学生拼组过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论以下三个问题：

-“你们在拼组图形时遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-“你发现了哪些平面图形之间的转换规律？”

-“平面图形的拼组在日常生活中有哪些应用？”

-每组选代表分享讨论结果，其他组进行补充。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调平面图形的基本特征和拼组规则。

-通过举例，回顾如何用不同平面图形拼组成新的图形。

-强调平面图形拼组在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学。

本节课的教学流程围绕平面图形的拼组展开，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，让学生掌握平面图形的基本特征和拼组方法，培养空间想象力和解决问题的能力。在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分体现学生的主体地位。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并命名基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形等，掌握了这些图形的基本特征。

2.学生通过实际操作，能够运用已学的平面图形进行拼组，创造出新的图形，如用多个三角形拼成一个正方形或长方形，提高了空间想象力和几何构造能力。

3.学生在拼组过程中，学会了观察和思考图形之间的关系，发现了图形间的转换规律，例如两个等腰三角形可以拼成一个长方形。

4.学生在小组讨论中，能够积极交流自己的发现和想法，增强了团队合作能力和沟通技巧。

5.学生能够将平面图形的拼组应用于实际生活中，如在设计图案、拼图游戏等活动中，运用所学知识解决实际问题。

6.学生在总结回顾环节，能够准确复述本节课的重点内容，表明他们已经理解和掌握了平面图形的拼组方法和规则。

7.学生在学习过程中，表现出对平面图形拼组的兴趣，这种兴趣可以激发他们进一步探索数学知识的欲望。

8.学生通过本节课的学习，不仅提高了