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1.1锐角三角函数(1)2023-2024学年九年级下册数学高效课堂教学设计(北师大版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1锐角三角函数(1)2023-2024学年九年级下册数学高效课堂教学设计(北师大版)

课程基本信息

1.课程名称：1.1锐角三角函数(1)

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级下册，九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生通过观察和实际测量，理解锐角三角函数的实际意义，发展学生的直观想象和数学建模素养。

2.培养学生运用数学符号表达锐角三角函数的能力，提高逻辑思维和数学表达素养。

3.通过解决实际问题，训练学生运用锐角三角函数解决问题的能力，增强学生的应用意识和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解锐角三角函数的定义和性质。

2.学会使用三角函数解决实际问题。

难点：

1.锐角三角函数的概念抽象，学生难以理解。

2.将实际问题转化为数学模型，运用三角函数解题。

解决办法：

1.通过实物模型和实际测量，让学生直观感受锐角三角函数的形成过程，借助图像和几何图形帮助学生建立概念。

2.创设生活化的教学情境，引导学生从实际问题出发，抽象出锐角三角函数模型，通过例题示范和练习，让学生掌握解题步骤和技巧。

3.鼓励学生小组讨论，互相交流解题思路，教师及时给予反馈和指导，帮助学生理解并克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解锐角三角函数的定义、性质和公式，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法：通过具体例题分析，引导学生理解锐角三角函数在实际问题中的应用。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和参与讨论，促进学生对锐角三角函数的深入理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示锐角三角函数的图像和实际应用场景，增强直观性。

2.教学软件：利用数学软件进行函数图像的动态演示，帮助学生更好地理解函数变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入新课

-我将首先通过提问方式引导学生回顾之前学习的直角三角形知识，如直角三角形的定义、性质以及直角三角形中的特殊角（30°、45°、60°）的三角函数值。

-接着，我会提出本节课的主题：“今天我们将学习锐角三角函数，它与直角三角形有什么关系呢？”

2.理解锐角三角函数的定义

-我会在黑板上画出一个直角三角形，并标出锐角A，然后解释锐角三角函数sinA、cosA和tanA的定义。

-我会让学生通过测量不同锐角的三角函数值，来观察三角函数值的变化规律。

-学生将记录观察到的数据，并在小组内讨论三角函数值与角度大小的关系。

3.探究锐角三角函数的性质

-我会引导学生通过实际操作，如使用三角板和量角器，来探究锐角三角函数的性质。

-学生将尝试绘制不同锐角的sin、cos和tan函数图像，并观察图像的特点。

-我会邀请学生分享他们的发现，并总结锐角三角函数的性质。

4.应用锐角三角函数解决问题

-我会提出一些实际问题，如测量物体的高度、计算斜坡的倾斜角度等，让学生运用锐角三角函数来解决。

-学生将分小组讨论解决方案，并尝试将实际问题转化为数学模型。

-每个小组将向全班展示他们的解题过程和结果，我会给予评价和反馈。

5.练习和巩固

-我会提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对锐角三角函数的理解和应用。

-学生将有机会在课堂上互相检查答案，并讨论解题过程中的疑问。

-我会根据学生的练习情况，提供针对性的辅导和解释。

6.总结和反思

-我会邀请学生总结本节课学到的内容，包括锐角三角函数的定义、性质和应用。

-学生将反思他们在学习过程中的困难和收获，并分享他们的学习心得。

-我会总结本节课的重点，并布置相关的课后作业，以巩固学生的知识。

7.课后作业布置

-我会布置一些课后作业，包括练习题和应用题，要求学生在课后独立完成。

-学生需要将作业在下次课前提交，我会对作业进行批改和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三角函数的历史背景：介绍三角函数的起源和发展历程，如古希腊数学家希帕恰斯对三角学的贡献，以及三角函数在我国古代数学中的应用。

-锐角三角函数的扩展：介绍正切函数的图像和性质，以及正切函数在工程、物理和几何中的应用。

-三角函数的实际应用：介绍三角函数在建筑、测量、航海、地震预测等领域的实际应用。

-三角函数与其他数学分支的关系：探讨三角函数与代数、几何、微积分等数学分支之间的联系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与三角函数相