5.2.1 等式的基本性质 核心素养目标教案（表格式）2024北师大数学上册.docxVIP

2一元一次方程的解法

第1课时等式的基本性质

教学目标

课题

第1课时等式的基本性质

授课人

素养目标

1.通过观察、归纳，理解等式的基本性质，感受数学逻辑的条理，提高推理能力。

2.通过观察，体会解方程的过程就是将方程用等式的基本性质变形为x=a的形式。

3.掌握等式的基本性质，能利用等式的基本性质解简单的一元一次方程，提高运算能力。

教学重点

理解等式的基本性质，掌握利用等式的基本性质解方程。

教学难点

理解等式的基本性质，掌握利用等式的基本性质解方程。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：设置疑问，导入新课

设计意图

借助等式的两个基本事实，引入本节课的内容。

【置疑引入】

方程是含有未知数的等式，解方程自然要研究等式的基本性质。等式有哪些基本性质呢？

我们不难理解下面两个基本事实：

（1）如果a=b，那么b=a；

（2）如果a=b，b=c，那么a=c。

除此之外，等式还有哪些基本性质呢？带着这个问题，我们一起走进本节课的学习。

【教学建议】

让学生交流讨论，指定学生代表回答。酌情告诉学生：第1个基本事实叫作等式的对称性，第2个基本事实叫作等式的传递性。

活动二：问题引入，探究新知

设计意图

利用天平的图示形象直观地展现等式的加、减、乘、除以操作，使学生理解并掌握等式的基本性质，提高抽象能力与推理能力。

探究点1等式的基本性质

问题1等式的两边都加