3.2.3 整式的加减 核心素养目标教案（表格式） 2024北师大数学七年级上册.docxVIP

第3课时整式的加减

教学目标

课题

第3课时整式的加减

授课人

素养目标

1掌握整式加减的运算法则，提升运算能力。

2.能说明整式加减运算中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。

教学重点

整式加减的运算法则。

教学难点

说明整式加减运算中的算理。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：回顾情境，引入新知

设计意图

为整式加减运算的学习做好准备。

【回顾导入】

我们前面学习了合并同类项和去括号的法则，请大家算一算：

（1）2ɑb2+3ɑb2；（2）2x+3y-3(x-y）。

（1）2ɑb2+3ɑb2=（2+3）ɑb2=5ɑb2；

（2）2x+3y-3(x-y）=2x+3y-3x+3y=（2x-3x）+（3y+3y）=-x+6y。

合并同类项和去括号是进行整式加减运算的基础，利用它们就可以进行整式的加减运算。

【教学建议】

在完成两个小题的过程中，老师带领学生回顾合并同类项和去括号的法则。

活动二：交流讨论，探究新知

设计意图

使学生经历用字母表示数量关系的过程，发展符号意识，体会整式加减运算的必要性。

设计意图

这里将步骤写成框图形式，目的是使学生体会程序、算法的思想。

探究点整式的加减运算

Ⅰ.整式的加法运算

问题1按教材P91的步骤再写几个两位数重复上面的过程。这些和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？

可任意写两位数，如12，21，1