人教版高一历史必修二第一单元第3课《古代商业的发展》教学设计.docx

人教版高一历史必修二第一单元第3课《古代商业的发展》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版高一历史必修二第一单元第3课《古代商业的发展》为教学内容，旨在让学生了解我国古代商业的起源、发展及其特点。设计思路如下：首先，通过导入环节引导学生回顾已学知识，激发学生兴趣；其次，通过讲授、案例分析、讨论等多种教学方法，详细讲解古代商业的发展历程、商业政策及商业对社会的影响；最后，通过总结环节，帮助学生巩固所学知识，提高历史素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的历史思维能力和综合素质。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用史料分析问题的能力，通过探究古代商业的发展，理解历史发展的脉络和规律。

2.文化认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，通过学习古代商业成就，激发学生传承和弘扬中华文化的意识。

3.时事观念：培养学生关注历史与现实的联系，通过古代商业发展的历史背景，理解现代商业发展的意义和挑战。

4.批判性思维：培养学生独立思考、辩证分析的能力，对古代商业政策及其影响进行客观评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代商业的发展历程：详细讲解从先秦时期到明清时期的商业发展，包括商业活动的兴起、商业组织的形成、商业市场的拓展等，重点强调各个时期商业发展的特点和成就，如春秋战国时期的市井兴起，唐宋时期的海外贸易发展等。

-古代商业政策：分析不同朝代的商业政策，如秦汉的盐铁官营，唐宋的市易法，以及明清的海禁政策，让学生理解这些政策对商业活动的影响。

2.教学难点

-古代商业发展的历史背景与经济基础：难点在于帮助学生理解古代商业发展背后的经济基础和社会背景，例如，为什么唐代会出现商业的繁荣，这与当时的农业生产、手工业发展、交通状况以及政治稳定等因素有何关系。

-商业政策与经济效果的关系：难点在于分析古代商业政策如何影响商业发展，例如，盐铁官营制度如何限制了民间商业的发展，而市易法又如何在一定程度上促进了商业的繁荣。

-商业与社会变迁的互动：难点在于探讨商业发展与社会变迁的互动关系，比如，商业的发展如何促进了城市化进程，以及商业的变化如何反映社会结构和社会观念的变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解古代商业的发展历程和特点，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就古代商业政策及其影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析：选取具体的历史案例，如某一时期的商业市场或商业组织，让学生分析其发展条件和影响。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示重要历史事件和商业发展的图表，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：使用历史教学软件，模拟古代商业交易场景，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生查阅网络上的历史资料和学术论文，扩展学生的知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示古代商业繁荣的图片，如唐代的市井画面，引导学生回顾已学过的古代经济知识，提问：“同学们，你们对古代的商业活动了解多少？”，激发学生对古代商业的兴趣，自然过渡到本节课的主题《古代商业的发展》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授古代商业的起源和发展阶段，举例讲解先秦时期商业的兴起，如齐国的商业活动，以及唐宋时期商业市场的拓展，如长安和洛阳的商业繁荣。

-分析古代商业政策，详细讲解盐铁官营制度、市易法等政策的具体内容和影响，举例说明这些政策如何促进或限制商业发展。

-讲解古代商业对社会经济的影响，包括商业对农业生产、手工业发展、城市化进程的推动作用，举例说明商业发展如何带动相关行业的繁荣。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演古代商人和市场管理者，模拟古代市场交易场景，体验商业活动的流程和规则。

-案例分析：提供一段关于宋代商业市场的文字资料，让学生分析资料中的商业活动特点和影响因素。

-讨论交流：让学生讨论古代商业发展中的道德问题，如诚信、公平交易等，举例说明这些问题在古代商业活动中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论古代商业政策对商业发展的影响：学生分析盐铁官营制度对民间商业的限制，以及市易法对商业繁荣的促进作用。

-探讨古代商业与社会变迁的关系：学生举例说明商业发展如何影响城市化进程，以及商业活动如何反映社会结构的变化。

-分析古代商业对现代商业的启示：学生讨论古代商业经验对现代商业实践的借鉴意义，如重视市场规律、提倡诚信经营等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的核心内容，强调古代商业发展的特点和影