17 运动和呼吸 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版.docx

17运动和呼吸教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17运动和呼吸教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版

设计意图

本教学设计旨在帮助学生理解运动和呼吸之间的关系，通过观察、实验和实际操作，让学生认识到运动时呼吸的重要性，掌握呼吸的基本原理，并能够在实际活动中运用正确的呼吸方法，增强学生的身体素质，提高学生的科学素养。本章节内容紧密结合三年级学生的认知水平，以苏教版科学三年级上册教材为依据，确保教学活动与课本内容紧密关联，提高教学效率。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和健康生活意识。通过探究运动和呼吸的关系，激发学生的好奇心和探究欲，培养他们观察、实验、分析问题的能力。同时，引导学生理解呼吸在运动中的重要性，提升他们的健康观念，形成良好的生活习惯，为终身健康奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过人体的基本结构和功能，包括呼吸系统的基本知识。

-学生对运动有初步的了解，知道运动对身体健康有益。

-学生在日常生活中已有一定的运动经验，能够感知运动时身体的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对运动和身体变化充满好奇，对探索运动和呼吸的关系有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察、实验和思考能力，能够通过实验了解呼吸的变化。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解运动时呼吸加快的生理机制。

-实验操作过程中，学生可能无法准确记录和分析数据。

-学生可能存在运动时呼吸方法不当，需要通过实践来纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：收集和准备与运动和呼吸相关的图片、视频，以及呼吸频率记录表。

3.实验器材：准备跑步机或跑步场地，心率监测器，以及记录数据的笔记本和计时器。

4.教室布置：将教室分为实验区和观察区，设置实验操作台，确保学生安全进行实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在运动时有什么感觉？”引导学生分享运动时的体验，激发他们对运动和呼吸关系的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在前一课中学习的呼吸系统知识，如呼吸器官的功能和呼吸过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍运动时呼吸加快的原因，包括肌肉对氧气的需求增加和身体产生的热量增多等。

-举例说明：以跑步为例，解释跑步时呼吸频率和深度的变化，以及这些变化如何帮助身体满足运动需求。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨运动和呼吸之间的关系，并引导学生进行简单的呼吸和运动实验，记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在教室内模拟不同强度的运动，如慢跑、快跑，并观察和记录自己的呼吸变化。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，帮助学生正确记录数据，引导学生分析实验结果，理解运动和呼吸的关系。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生汇报：邀请几名学生分享他们的实验过程和发现。

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调运动和呼吸的相互作用，并鼓励学生在日常运动中注意呼吸的正确方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察父母或家人运动时的呼吸变化，并记录下来，下节课分享观察结果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并描述运动和呼吸之间的关系，掌握了运动时呼吸加快的生理原因。

2.学生通过实验探究，能够观察并记录自己在不同运动强度下的呼吸变化，提高了他们的实验操作能力和数据分析能力。

3.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在运动时采用正确的呼吸方法，以提高运动效率和保护身体健康。

4.学生对呼吸系统的认识得到了深化，能够用科学的知识解释日常生活中遇到的呼吸相关问题。

5.学生的科学探究兴趣得到了激发，他们更加积极地参与科学学习和实验活动，提高了科学素养。

6.学生通过小组讨论和分享，增强了团队合作能力和沟通表达能力。

7.学生通过观察家人的运动和呼吸变化，将学习延伸到了家庭生活，实现了知识的生活化应用。

8.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如主动探究、积极思考、认真记录等，这些习惯有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了“运动和呼吸”这一主题，通过讲解和实验，我们了解到运动时呼吸加快的原因，以及如何通过正确的呼吸方法来提高运动效率和保持身体健康。同学们积极参与