跨单元整合练 应用广角-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（苏教版）.docx

跨单元整合练应用广角-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（苏教版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课《跨单元整合练应用广角-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（苏教版）》主要针对四年级学生，旨在通过整合不同单元的知识点，提高学生解决实际问题的能力。课程内容涵盖数的运算、几何图形、统计与概率等方面，紧密结合课本知识，注重培养学生的逻辑思维、空间想象和数据分析能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识灵活运用，提高数学应用水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学抽象能力，通过整合不同单元知识点，训练学生运用数学语言描述问题；提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，锻炼学生运用数学知识进行推理和论证；发展学生的数学建模能力，引导学生将现实问题转化为数学模型，并运用所学知识解决；增强学生的数据分析观念，培养学生运用统计与概率知识分析数据，作出合理判断。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握数的运算规则，包括加减乘除的运算顺序和运算法则。

②理解并运用几何图形的性质和特征，如三角形、四边形的分类和性质。

③运用统计与概率知识对数据进行分析和预测，包括图表的绘制和数据分析。

2.教学难点：

①灵活运用所学知识解决实际问题，特别是将实际问题抽象成数学模型的能力。

②在复杂的数学问题中，识别并应用正确的数学概念和运算规则。

③在进行数据分析时，正确选择和使用统计方法，以及解释数据分析结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学系统

-信息化资源：数学教学软件、在线教育平台资源

-教学手段：互动式教学、小组讨论、实例演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学应用广角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用数学知识解决问题的情况？数学应用广角就是帮助我们解决这些问题的工具。”

展示一些生活中的数学问题实例，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受数学与生活的紧密联系。

简短介绍数学应用广角的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学应用广角的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学应用广角的定义，包括其涵盖的数学知识点和实际应用。

详细介绍数学应用广角的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数学应用广角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学应用广角的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学应用广角案例进行分析，如速度、时间、距离的计算，图形的面积和体积计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学应用广角的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数学应用广角在生活中的具体应用，并提出创新性的解决问题的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学应用广角相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、解决方法以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学应用广角的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、解决方法及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学应用广角的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学应用广角的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学应用广角在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数学应用广角在实际生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握数学应用广角的基本概念和运算规则，包括数的运算、几何图形的性质和特征、统计与概率的基本方法等。通过案例分析和实际问题的解决，学生能够将这些知识点灵活运用到实际情境中，提高了数学知识的实用性和应用能力。

2.解决问题能力方面：

学生在学习过程中，通过解决实际问题，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够将抽象的数学问题转化为具体的操作步骤，