四年级下册心理健康教案-第二十五课 做快乐的你｜北师大版.docx

四年级下册心理健康教案-第二十五课做快乐的你｜北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册心理健康教案-第二十五课做快乐的你

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生积极乐观的生活态度，学会从日常生活中寻找快乐，提升生活幸福感。

2.增强学生自我认知能力，引导学生正确看待自己的情绪，学会自我调节。

3.培养学生良好的沟通能力，学会在集体中分享快乐，增进同学间的友谊。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解快乐的来源，包括内心的满足、与他人的互动以及积极的生活态度。

②培养学生学会表达和分享快乐，通过故事、绘画、讨论等方式，让学生在实践中体验和传达快乐。

2.教学难点

①如何让学生在集体中找到自己的位置，认识到每个人都有独特的快乐方式，并尊重他人的快乐体验。

②指导学生面对困难和挑战时，如何保持积极的心态，将挫折转化为成长的动力，从而实现自我调节和情绪管理。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：心理健康教育课件、动画素材

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：心理健康教育相关电子书籍、视频资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、故事讲述

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《做快乐的你》。在我们的生活中，快乐是一种非常重要的情感体验，那么，你们知道快乐是从哪里来的吗？让我们一起来探讨这个问题。

2.快乐的来源探讨

-（教师）请大家分成小组，每组讨论一下，你们认为快乐有哪些来源，然后每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。

-（学生）小组讨论，分享快乐来源，如成功、友情、家庭、自我成就等。

3.课文内容阅读与理解

-（教师）现在，请大家打开课本，我们一起阅读《做快乐的你》这篇文章。在阅读的过程中，请注意文章中提到的快乐来源，以及作者是如何描述快乐情感的。

-（学生）阅读课文，理解内容，思考快乐的来源和如何表达快乐。

4.快乐分享活动

-（教师）阅读完课文后，我想请大家来完成一个小任务。请每个人在一张纸上写下自己最近一次感到快乐的事情，然后我们一起来分享这些快乐的故事。

-（学生）写下快乐的事情，轮流分享，教师引导同学们倾听并给予积极的反馈。

5.快乐情感表达训练

-（教师）快乐不仅需要体验，还需要表达。现在，我们来做一个练习，请大家尝试用不同的方式来表达快乐，可以是口头描述，也可以是绘画或者动作表演。

-（学生）选择表达方式，表达自己的快乐情感。

6.集体快乐互动

-（教师）快乐是可以传染的。现在，让我们一起来做一个集体互动游戏，通过这个游戏，我们可以感受到集体的快乐。游戏规则是：当我说“快乐传递”，你们就要把快乐传递给旁边的人，可以用微笑、拥抱或者一句鼓励的话。

-（学生）参与集体互动游戏，感受集体快乐的氛围。

7.面对困难时的快乐态度

-（教师）在我们的生活中，不可能总是充满快乐，我们也会遇到困难和挑战。那么，如何在面对困难时保持快乐的态度呢？请大家思考一下，然后我们一起来讨论。

-（学生）思考并讨论面对困难时的快乐态度。

8.情绪管理策略学习

-（教师）当我们感到不快乐时，我们需要学会管理自己的情绪。下面，我给大家介绍几种情绪管理策略，包括深呼吸、放松训练、积极思考等。现在，我们一起来尝试这些策略。

-（学生）跟随教师的指导，学习并实践情绪管理策略。

9.总结与反思

-（教师）今天我们一起学习了快乐的来源，分享了快乐的故事，也学会了如何表达和传递快乐。现在，请大家反思一下，今天的课程对你有什么启示？你将如何应用到自己的生活中？

-（学生）总结今天的课程内容，反思并分享自己的感悟。

10.课后作业布置

-（教师）作为课后作业，我希望大家能够记录下一周内每天至少一次感到快乐的事情，并在下节课上与同学们分享。

-（学生）接受作业任务，准备记录快乐的事情。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和认识到快乐的来源是多样的，包括内心的满足、与他人的互动以及积极的生活态度。在课程结束后，学生们能够列举出至少三种快乐来源，并在小组讨论中分享自己的观点和体验。

2.学生学会了如何表达和分享快乐。通过故事讲述、绘画创作和角色扮演等实践活动，学生们能够用多种方式表达自己的快乐情感，增强了情感表达能力。

3.学生在集体互动游戏中体验到了集体快乐的氛围，学会了在集体中寻找快乐，增进了同学间的友谊和理解。

4.学生在面对困难和挑战时，能够运用课程中学到的情绪管理策略，如深呼吸、放松训练和