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初中语文八上14《背影》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：初中语文八年级上册第14课《背影》，主要讲述作者朱自清对父亲深深怀念的情感，通过描述父亲送别儿子的背影，展现了父爱的伟大与深沉。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的关于亲情、孝道等主题有关，同时，课文中的描写手法、情感表达与学生在七年级所学的散文阅读和写作技巧相衔接，有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《背影》中的语言特色和描写手法，提高学生准确、生动表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文中父亲的形象，培养学生透过现象看本质的思维能力。

3.文化传承与理解：让学生感受中华传统文化中孝道的内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感受力和鉴赏力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文主旨：让学生深刻理解《背影》中作者对父亲背影的描写所蕴含的深厚情感，以及父爱的象征意义。

举例：分析课文第3段中父亲为儿子买橘子时的背影描写，引导学生感受父亲对儿子的关爱和牺牲。

-掌握描写手法：教授学生如何运用细节描写、象征手法等技巧，增强文章的表现力。

举例：讲解课文第5段中父亲背影的细节描写，如何通过衣服、步伐等细节展现父亲的形象和情感。

2.教学难点：

-情感理解：帮助学生准确把握作者对父亲的怀念之情，理解文中隐含的复杂情感。

难点：学生可能难以深入体会作者对父亲背影的情感投射，以及背影在文中的象征意义。

突破方法：通过小组讨论、情感共鸣等方式，引导学生分享自己与父母之间的感人故事，从而加深对课文情感的理解。

-语言解析：理解并运用课文中的难点词汇和句式。

难点：如“迂回曲折”等成语的使用，以及复杂的句式结构。

突破方法：通过实例分析、替换练习等方式，帮助学生掌握这些词汇和句式的用法，提高语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解课文背景、作者简介和课文内容，帮助学生理解《背影》的主题和情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞和情感交流。

-情境体验法：通过角色扮演或情境再现，让学生模拟课文中的场景，体验文中人物的情感。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点段落、背景图片和相关视频，增强感官体验，提高学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行在线测试和互动问答，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、文学网站，拓展学习视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过亲人送别的情景？那一刻你有什么感受？”

-展示《背影》中父亲送别儿子的场景图片，让学生初步感受课文中的情感。

-简短介绍《背影》的背景和作者朱自清，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本内容、情感表达和文学价值。

过程：

-讲解《背影》的文学背景，包括散文的定义和特点。

-详细介绍《背影》的情节梗概，使用板书或PPT展示课文结构。

-通过课文中的关键词汇和句式，让学生理解作者的情感表达。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的情感表达和写作技巧。

过程：

-选择《背影》中的几个关键段落进行深入分析。

-详细介绍每个段落的情感变化和写作手法，如比喻、象征等。

-引导学生思考这些段落如何表达作者对父亲的怀念和感激之情。

-小组讨论：让学生分组讨论《背影》中的情感表达对自己的启示，并提出自己的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《背影》中的一个情感点进行深入讨论。

-小组内讨论该情感点的表现手法和情感传达效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感点的分析、感受和启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的情感价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的情感表达、写作技巧和案例分析。

-强调《背影》在传递亲情、孝道等方面的意义，鼓励学生