五 厘米和米 闯关大测评（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docx

五厘米和米闯关大测评（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

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设计意图

本节课旨在通过对“厘米和米”这两个长度单位的学习，让学生在实际操作和游戏中深入理解长度单位的概念，掌握厘米和米之间的换算关系，以及如何在生活中正确使用这些单位。通过闯关测评的形式，激发学生的学习兴趣，增强实践操作能力，同时巩固课堂所学知识，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

发展学生的空间观念，培养使用长度单位进行测量的准确性和估算能力；提高学生解决问题的实践意识，鼓励其在实际情境中运用数学知识，发展数学思考；增强学生的逻辑思维和自我反思能力，通过评价和修正，提升学习策略和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位的基本概念，能够识别并使用厘米和米进行简单测量，对长度单位有一定的直观认识。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏和互动式学习更感兴趣。学习能力：学生具备初步的逻辑思维和问题解决能力，能够通过观察和实际操作来学习新知识。学习风格：学生倾向于通过动手操作和游戏来理解和记忆知识，喜欢直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解厘米和米之间的换算关系时可能会感到困惑；在实际测量时，可能因为操作不当导致测量结果不准确；在解决实际问题时，可能难以将抽象的长度单位与具体情境相结合。此外，对于一些空间观念较弱的学生，判断长度大小关系也可能是一个挑战。

教学资源

-教科书及配套练习册

-直尺、卷尺等测量工具

-白板和marker笔

-互动式多媒体教学软件

-教学卡片和模型

-实物测量物品（如铅笔、书本、课桌等）

-简易教具（如厘米和米的模型）

-学生作品展示板

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位“厘米和米”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们平时测量物体的长度时，都遇到过哪些单位呢？你们知道厘米和米是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的长度单位应用的图片，如尺子、道路标牌等，让学生初步感受长度单位在生活中的重要性。

-简短介绍厘米和米的基本概念，以及它们在测量中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厘米和米的基本概念、组成部分和换算关系。

过程：

-讲解厘米和米的定义，以及它们在长度测量中的作用。

-使用图表或示意图帮助学生理解厘米和米之间的换算关系（1米=100厘米）。

-通过实例，如测量书本、桌子等，让学生直观感受厘米和米的实际应用。

三、长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厘米和米在实际生活中的应用。

过程：

-选择几个典型的长度测量案例进行分析，如测量教室的长宽、书本的尺寸等。

-详细介绍每个案例的背景、测量方法和结果，让学生全面了解厘米和米在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用厘米和米解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论厘米和米在生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与长度单位相关的测量主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的测量方法、步骤以及可能的误差来源。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对厘米和米的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量主题的选择、测量方法、结果和讨论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调厘米和米在生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括厘米和米的基本概念、换算关系、实际应用案例等。

-强调厘米和米在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

-布置课后作业：让学生在家中测量一些物品的长度，记录下来，并在下一节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《身边的长度测量》：介绍长度测量在日常生活中的应用，如家庭装修、购物等场景。

-《长度单位的故事》：探讨长度单位的发展历史，以及不同文化背景下的长度单位。

-《科学中的长度测量》：讲解在科学研究领域，长度测量如何帮助科学家进行探索和发现。

-《长度测量与误差》：分析在测量过程中可能出现的误差类型，以及如何减少误差。

2.课后自主学习和探究：

-让学生在家中寻找不同长度的物品，使用尺子或卷尺进行