第5课 草丛中 说课（教案）湘美版 美术四年级上册.docxVIP

第5课草丛中说课（教案）湘美版美术四年级上册

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教材分析

《第5课草丛中》选自湘美版美术四年级上册，本课旨在让学生通过观察、描绘草丛中的植物和昆虫，培养他们的观察力和创造力。教材以生动的图片和简单的文字引导学生关注自然界的细节，通过实践活动让学生学会运用线条、形状、色彩等美术元素表现自然界的美丽。本节课与学生的生活实际紧密相连，既符合四年级学生的认知水平，又能激发他们对美术的兴趣和热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.美术鉴赏素养，培养学生对自然美的感知能力，提高他们发现美、欣赏美的能力；2.美术表现素养，训练学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现草丛中的景象，提高他们的绘画技能；3.创新实践素养，鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试不同的表现手法，培养创新思维；4.文化理解素养，通过了解草丛中的生物多样性，增强学生对生态环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的线条、形状和色彩知识；

-具备一定的观察力和对自然元素的认知；

-掌握了基本的绘画技巧和工具使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物充满好奇心，对绘画有浓厚兴趣；

-具备一定的动手能力和想象力，能够进行简单的创作；

-学习风格多样，有的学生喜欢细致观察，有的学生喜欢自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察细节时可能难以捕捉到草丛中生物的微妙特征；

-在表现自然景象时，可能会遇到色彩搭配和构图上的难题；

-部分学生可能在创作过程中缺乏自信，需要鼓励和引导以提升创作动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘美版美术四年级上册教材。

2.辅助材料：收集草丛中的动植物图片、视频资料，以及相关艺术家描绘自然的作品图片。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

4.教室布置：将教室划分为观察区、绘画区，确保学生有足够的空间进行观察和创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室内布置一些草丛的模型或图片，让学生一进入教室就能感受到草丛的氛围。

-提出问题：邀请学生分享他们对草丛的印象，提问：“你们在草丛中见过哪些生物？它们是什么样子的？”

-展示图片：展示一些草丛中的动植物图片，引导学生关注细节。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解草丛中的生物多样性，学会用线条、形状、色彩表现草丛中的景象。

-教学重点：观察草丛中的生物特征，运用美术元素进行创作。

-讲解方法：通过展示教材中的图片和艺术家作品，讲解草丛中的生物特征和美术表现手法。

-互动环节：请学生模仿讲解中的观察方法，尝试描述草丛中的生物特征。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种草丛中的生物，讨论如何用线条、形状、色彩表现它的特征。

-绘画实践：每组根据讨论结果，用画笔在画纸上绘制所选生物。

-展示评价：每组展示作品，其他小组进行评价，教师给予指导和建议。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：请学生回答以下问题：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-互动：教师引导学生分享创作过程中的心得体会，鼓励他们相互学习、借鉴。

5.拓展环节（5分钟）

-创新实践：请学生尝试用不同的材料（如彩泥、剪纸等）表现草丛中的生物，拓展创作思维。

-展示评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，鼓励创新和个性化表现。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察、表现和创新的重要性。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然观察手册》：介绍如何观察自然中的动植物，包括观察方法、记录技巧等。

-《艺术家眼中的自然》：收录多位艺术家描绘自然的美术作品，分析其创作手法和艺术特色。

-《生态保护小常识》：介绍生态环境的重要性，以及如何在生活中保护自然。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，记录下所见到的动植物，尝试用绘画表现它们的特征。

-搜集有关生态环境保护的资料，了解人类活动对自然的影响，思考如何减少对环境的破坏。

-学习美术作品中的自然主题，分析艺术家如何运用线条、形状、色彩表现自然美。

-参加户外写生活动，亲身体验自然，提高对自然美的感知能力和绘画技巧。

-与同学分享观察和创作心得，互相学习，共同进步。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，教师简要总结草丛中生物的多样性以及如何运用线条、形状、色彩进行表现。

2.强调学生在创作过程中的亮点