Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过牛津上海版英语六年级上册Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第3课时的内容，帮助学生了解濒危动物的相关知识，培养他们关爱动物、保护环境的意识。通过本节课的学习，使学生能够运用所学词汇和句型描述动物濒危的原因，提高他们的英语口语表达能力和跨文化交际能力。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习本课时内容，提高学生运用英语描述动物生存状态和濒危原因的语言表达能力。

2.文化意识：增强学生对全球生态环境问题的认识，培养他们关爱濒危动物、保护生物多样性的国际视野。

3.学习策略：引导学生运用观察、分析、归纳等方法，自主学习动物濒危的相关知识，提高解决问题的能力。

4.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励他们从多角度思考问题，提出保护濒危动物的建议。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述动物特征和濒危状况的关键词汇，如endangered,extinct,habitat等。

②学习并运用目标句型：“Thereare...”，“Many...areindangerbecause...”等来描述动物的数量和濒危原因。

③通过阅读课文，理解课文大意，提取关键信息。

2.教学难点

①正确使用比较级和最高级来描述动物的数量变化，如“Less...than...”，“Themost...”等。

②理解并运用复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，来丰富描述濒危动物的表达。

③在口语交流中，能够自然地使用所学语言知识，表达对濒危动物的关注和保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文PPT、动物图片库、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同动物的图片，引导学生用英语描述它们的外观特征。接着提出问题：“Doyouknowanyanimalsthatareindanger?”通过学生的回答引入本课主题，激发他们的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①通过PPT展示课文内容，引导学生关注课文中提到的濒危动物及其濒危原因。让学生跟读课文，注意语音语调，理解课文大意。

②教授并练习本节课的重点词汇，如endangered,extinct,habitat等，以及目标句型：“Thereare...”，“Many...areindangerbecause...”等。

③分析课文中的复杂句子结构，如定语从句、状语从句等，让学生理解并尝试模仿使用。

3.实践活动（10分钟）

①小组活动：学生分成小组，每组选择一种濒危动物，用英语讨论并记录该动物的濒危原因和可能解决办法。

②角色扮演：学生扮演动物保护者和采访者，进行模拟采访，讨论濒危动物的保护措施。

③互动游戏：设计一个关于濒危动物的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论濒危动物的定义和分类，举例说明哪些动物属于濒危动物。

②分析课文中的濒危动物，讨论它们为什么会面临危险，例如：“Manypandasareindangerbecausetheirhabitatisbeingdestroyed.”

③探讨如何保护濒危动物，提出具体的保护措施，例如：“Wecanprotectendangeredanimalsbycreatingnaturereserves.”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，让学生用英语总结濒危动物的定义、原因和保护措施。强调本节课的重难点，如正确使用比较级和最高级、复杂句子结构等，并鼓励学生在日常生活中关注和保护濒危动物。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《濒危动物手册》、《地球上的珍稀动物》

-电影：《可可西里》、《地球上的星星》

-文章：关于濒危动物保护的新闻报道、科普文章

-组织：世界自然保护联盟（IUCN）、野生动物保护协会（WCS）

-活动：世界环境日、国际生物多样性日

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，以了解更多濒危动物的