Unit 1 Cinderella第四课时教案.docx

Unit1Cinderella第四课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Cinderella第四课时教案

设计意图

结合小学四年级学生的认知水平和英语课程要求，本节课旨在通过《Unit1Cinderella》的故事内容，让学生在复习巩固已学词汇和句型的基础上，提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和情感价值观的培养。通过讲解故事情节，引导学生理解并感悟故事中的善恶观念，培养他们的道德情操。同时，通过课堂互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《Cinderella》故事，学生能够理解和运用关键词汇，正确朗读并模仿故事中的对话，提高语音、语调和节奏感知能力。

2.文化意识：通过学习《Cinderella》的故事背景和文化，学生能够了解和尊重不同文化，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过分析故事情节，发展推理、判断和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和课堂互动，学生能够自主学习、合作学习，培养独立思考和团队协作的能力。

学情分析

本节课面向的是小学四年级学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的英语词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但阅读理解和表达能力还有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。此外，学生在小组合作中表现出一定的团队精神，但协作能力有待加强。

在课程学习方面，学生对《Cinderella》这样的故事内容兴趣浓厚，有助于激发他们的学习热情。然而，由于故事中涉及的一些复杂情感和道德观念，学生可能需要引导和启发来深入理解和吸收。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，同时关注每个学生的个性化需求，帮助他们克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学英语》课本，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备《Cinderella》故事的PPT课件，包括故事图片、重点词汇和句型。

3.教学工具：准备白板、白板笔、擦板等教学辅助工具，以及用于播放PPT的电脑和投影仪。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Cinderella》故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过灰姑娘的故事吗？这个故事有什么特别的地方？”

-展示《Cinderella》故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事中的魔法和情感。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容回顾与讲解（10分钟）

目标：让学生回顾《Cinderella》的故事内容，理解故事中的主要角色和情节。

过程：

-讲解《Cinderella》的故事梗概，包括主要角色和重要事件。

-通过PPT展示故事中的关键场景和角色形象，帮助学生更好地理解故事。

-引导学生关注故事中的关键词汇和句型，如“Onceuponatime”，“farfaraway”等。

3.语言知识学习（15分钟）

目标：让学生学习并掌握故事中的关键词汇和句型，提高语言运用能力。

过程：

-详细讲解并练习故事中的关键词汇，如“glassslipper”，“fairygodmother”等。

-通过句子拼接游戏或角色扮演，让学生练习使用故事中的句型。

-教师通过示范和纠音，帮助学生正确发音和模仿。

4.小组讨论与创意表达（20分钟）

目标：培养学生的小组合作能力和创意表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据《Cinderella》的故事内容创作一个新的结局。

-小组内讨论创意点，并合作撰写新的故事情节。

-每组选派一名代表，向全班展示新创作的结局。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《Cinderella》故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示新创作的结局，其他学生认真聆听。

-展示结束后，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的表现，指出亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《Cinderella》故事的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事回顾、语言知识学习和创意表达。

-强调故事中的善良、勇敢和正义等价值观，鼓励学生