6.2 《复杂多样的自然环境》（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册（商务星球版）.docx

6.2《复杂多样的自然环境》（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册（商务星球版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《复杂多样的自然环境》（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册（商务星球版）

本节课主要围绕第六章第二节《复杂多样的自然环境》展开。内容包括：

1.我国自然环境的基本特征：包括地域广阔、地形多样、气候复杂等；

2.我国四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区；

3.各地理区域的自然环境特点：如气候、地形、水文、植被等；

4.自然环境对人类活动的影响：如农业、工业、交通、生活等方面。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析自然环境特点，理解地理环境与人类活动的关系，提高实践探究能力。

2.地理思维能力：引导学生运用比较、归纳等方法，认识我国四大地理区域的自然环境差异，发展学生的空间思维和逻辑思维。

3.地理情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，关注环境保护，形成正确的资源观和可持续发展观。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年七年级的学生。在知识层面，学生已经初步了解了地理学科的基本概念和原理，对自然环境有了一定的认识，但对中国地理环境的复杂多样性认识不足。在能力层面，学生的观察力、分析力和归纳力正在发展阶段，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在地理学科的学习上可能存在畏难情绪。

行为习惯方面，学生普遍存在好奇心强、注意力易分散的特点，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生对课程的兴趣和积极性可能会受到教学内容和方式的直接影响。在课程学习上，学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，对实践性较强的内容更感兴趣，因此教学中需要结合实际案例，激发学生的学习热情。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重实践性、互动性和趣味性，以帮助学生更好地理解和掌握我国自然环境的复杂多样性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：地理信息系统软件、数字化地图、地理学科教学软件

4.教学手段：视频资料、PPT课件、实物模型、互动讨论、小组合作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《复杂多样的自然环境》章节的电子文档、相关视频资料，明确预习目标为理解我国四大地理区域的自然环境特点。

-设计预习问题：设计问题如“请列举出你所了解的我国四大地理区域的特点。”

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子文档和视频，记录重点信息。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国地理分布图，引出四大地理区域的概念。

-讲解知识点：详细讲解每个地理区域的自然环境特点，如气候、地形等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组代表一个地理区域，讨论该区域的自然环境特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享各自对地理区域特点的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国四大地理区域的自然环境特点。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与四大地理区域自然环境特点相关的作业，如制作每个区域的特点报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主