专题13 写作技巧之如何写故事梗概（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结 统编版.docx

专题13写作技巧之如何写故事梗概（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版

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教学内容

本节课为统编版小学语文习作技巧总结中的专题13：“写作技巧之如何写故事梗概”。教学内容主要包括：

1.教材章节：统编版小学语文四年级下册第七单元“故事梗概”写作训练。

2.课程内容：

-故事梗概的定义与作用。

-故事梗概的基本结构：起因、经过、结果。

-如何提炼故事主要情节，去除细节描写。

-故事梗概写作的注意事项与技巧。

-通过实例分析，让学生学会如何将长篇故事压缩为简洁的故事梗概。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解故事梗概的定义和作用，能够从长篇故事中提炼关键信息，形成简洁明了的故事梗概。

2.思维发展与提升：训练学生分析故事结构，识别主要情节，提高逻辑思维和概括能力。

3.文化传承与理解：通过故事梗概的写作，加深学生对我国传统文化故事的理解，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事梗概的审美鉴赏能力，学会在写作中追求简洁、明了、有逻辑的表达方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事梗概的定义和作用：明确故事梗概是将故事的主要情节用简洁的文字表达出来的写作方式，它是梳理故事脉络、提升写作能力的重要工具。

-举例：以《小红帽》为例，故事梗概可以是“小红帽去给奶奶送蛋糕，途中遇到狼，最后在猎人帮助下脱险。”

-故事梗概的基本结构：起因、经过、结果，这三个部分是构成故事梗概的核心框架。

-举例：以《丑小鸭》为例，梗概结构为“丑小鸭因外表被嘲笑，历经挫折，最终变成美丽的天鹅。”

-写作技巧与注意事项：如何简洁明了地表达，去除不必要的细节，突出故事主干。

-举例：指导学生将《孙悟空三打白骨精》的故事压缩为“孙悟空三次识破白骨精的变身，最终将其打败。”

2.教学难点

-提炼故事主要情节：学生在识别故事主要情节时，可能会受到细节的干扰，难以抓住重点。

-举例：在《龟兔赛跑》的故事中，学生可能会被兔子跳舞、乌龟慢慢爬行的细节吸引，而忽略故事的核心情节“兔子骄傲地睡着了，乌龟最终赢得比赛”。

-故事梗概的简洁性：学生往往难以在保持故事完整性的同时，做到简洁明了。

-举例：学生可能会将《灰姑娘》的故事梗概写成“灰姑娘受到继母和姐妹的虐待，但在仙女的帮助下，参加舞会并最终与王子幸福地生活在一起”，这样的描述过于详细，不够简洁。

-故事梗概的逻辑性：学生在组织故事梗概时，可能会出现逻辑不清、顺序混乱的问题。

-举例：在总结《狼和小羊》的故事梗概时，学生可能会将“小羊被狼追赶”放在“小羊在溪边喝水”之前，导致故事顺序混乱。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版小学语文教材电子版、故事梗概写作指导文档

-教学手段：故事案例、写作练习、小组讨论、课堂互动

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简短的故事引入本节课的主题：“同学们，你们听说过《丑小鸭》的故事吗？今天我们要学习如何用简洁的语言来概括故事的主要情节，这就是我们今天要学习的——故事梗概。”

2.故事梗概的定义与作用

-我会简要介绍故事梗概的定义：“故事梗概是将故事的主要情节用简洁的文字表达出来。”

-接着，我会解释故事梗概的作用：“写故事梗概可以帮助我们更好地理解故事，也可以作为写作训练的一种方式，提高我们的概括能力和语言表达能力。”

3.故事梗概的基本结构

-我会让学生打开教材，共同阅读第七单元“故事梗概”的写作训练部分。

-然后，我会引导学生了解故事梗概的基本结构：“起因、经过、结果。起因是故事发生的背景和原因，经过是故事的发展过程，结果是故事的结局。”

-我会通过板书，将这三个部分清晰地展示出来，并举例说明。

4.故事梗概写作技巧讲解

-我会详细讲解如何提炼故事主要情节：“同学们，提炼主要情节时，要注意去除不必要的细节，只保留故事的核心内容。”

-我会展示一些实例，让学生通过对比原文和梗概，感受如何进行简化。

-接着，我会强调故事梗概的简洁性：“在写作时，我们要力求简洁明了，避免冗长的描述。”

5.课堂实践：分析教材故事

-我会让学生阅读教材中的故事《小红帽》，并指导他们如何分析故事的主要情节。

-我会提出问题：“请大家思考，这个故事的主要情节是什么？请用简洁的语言概括出来。”

-学生回答后，我会给予反馈，并总结出《小红帽》的故事梗概。

6.小组讨论：编写故事梗概

-我会让学生分成小组，每组选择一个熟悉的故事，尝试编写故事梗概。

-我会给出编写故事梗概的步骤：“首先，确定故事的起因、经过、结果；其次，提炼主要情节；最后，用简洁的语