Starter Unit1-3单元上课教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1-3单元上课教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册StarterUnit1-3单元的内容，包括基本的日常用语、自我介绍、询问个人信息等基础英语交流技能，以及字母表、常用词汇和简单句型的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的日常用语和基础句型是学生进行英语交流的基石，与学生在小学阶段所学的英语知识相衔接，同时通过学习字母表和常用词汇，为学生进一步学习英语语法和词汇打下基础。具体内容包括：

-StarterUnit1：打招呼、自我介绍、询问姓名等；

-StarterUnit2：谈论年龄、职业、家庭成员等；

-StarterUnit3：描述物品颜色、形状等特征。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过StarterUnit1-3的学习，学生将能够运用基本的英语交流技巧进行自我介绍和日常对话，提升语言实际运用能力。同时，通过了解中西方文化差异，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和运用语言规律，发展逻辑思维。学习能力方面，学生将掌握有效的学习策略，如通过字母表学习词汇，培养自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的日常用语和问候语，例如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou”等，这些都是英语交流的基础，需要学生熟练运用。

-学习并掌握26个英文字母的正确书写和发音，这是学习英语词汇和语法的基础。

-掌握简单的自我介绍句型，如：“Iam...yearsold.Icomefrom...”等，以及询问他人信息的句型，如：“Howoldareyou?Whereareyoufrom?”等。

2.教学难点

-字母的正确书写和发音是学生的一个难点，尤其是对于一些容易混淆的字母，如“b”和“d”，“p”和“q”等。例如，教师可以通过手势和口型指导，帮助学生正确区分这些字母的发音和书写。

-学习如何正确构造简单句型，如主谓宾结构，学生在初学时可能会出现主谓不一致或动词使用错误的情况。例如，教师可以通过句型操练和替换练习，帮助学生理解并掌握句型结构，如将“Iamastudent.”替换为“Iamateacher.”。

-掌握不同情景下的日常用语使用，学生可能会在非正式场合错误地使用过于正式的语言，或者在正式场合使用不恰当的非正式语言。例如，教师可以通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中练习并掌握语言的使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-字母卡片

-句型练习卡片

-课堂小测验试卷

-英语学习APP

-角色扮演道具

-实物或图片辅助教学材料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的日常用语和句型的音频资料、字母表和单词卡片图片，要求学生预习并掌握基本的发音和书写。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”，“你能正确书写所有英文字母吗？”等，引导学生思考并准备课堂讨论。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习，听音频练习发音，查看字母和单词卡片学习书写。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段外国学生用英语自我介绍的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解日常用语和句型的使用场景，以及字母的正确书写方法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟自我介绍的场景，练习使用目标语言。

解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，解答学生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习自我介绍。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。