9 古代科技 耀我中华 （教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

9古代科技耀我中华（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“9古代科技耀我中华（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版”本节课旨在让学生了解我国古代科技的发展及其对世界文明的贡献，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。教材通过丰富的图片、故事和实例，展现了古代中国在农业、天文、医药、建筑等领域的突出成就，以及古代科技工作者勤奋钻研、勇于创新的精神。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

二、核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生的法治意识和道德修养，激发学生探索科学精神的兴趣，培养创新意识和实践能力，引导学生树立正确的价值观，增强国家自豪感和历史责任感。

三、学情分析

五年级的学生已具备一定的基础知识，对道德与法治有初步的认识，但理解深度和思考能力尚待提高。他们在知识方面，已学习过一些关于传统文化和历史的知识，但对古代科技的具体内容了解不多。在能力方面，学生具备基本的阅读和表达能力，但分析问题和解决问题的能力有待加强。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索和尝试，但学习持久性和专注度有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守纪律，参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力可能受到家庭环境、学校氛围等多种因素的影响，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高课程的吸引力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治五年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：搜集古代科技发展相关的图片、视频，以及科学家小故事的文档。

3.教具：准备教学用的PPT，以及互动环节所需的卡片和奖品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国古代有哪些著名的科技发明吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代四大发明的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要发明和发现。

详细介绍古代四大发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如造纸术、指南针、火药、印刷术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如环保、文化传播等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技发明的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于古代科技的基本概念、四大发明的内容及其对世界文明的影响。通过案例分析，学生能够了解古代科技在实际生活中的应用，提高了对科技发展史的认识。

2.认同感增强：学生对中华优秀传统文化的认同感得到提升，能够自豪地介绍我国古代科技的成就，增强了民族自信心和自豪感。

3.思维能力提高：通过小组讨论和课堂展示，学生的分析问题和解决问