2.3 原子结构的模型（第2课时）（教学教学设计）八年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docx

2.3原子结构的模型（第2课时）（教学教学设计）八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究原子结构模型的发展历程，帮助学生深入理解原子结构的基本概念，掌握原子核和电子的分布规律，以及它们对元素性质的影响。结合八年级学生的认知水平，以浙教版八年级科学下册教材为基础，通过生动的案例和实验活动，激发学生的兴趣，培养学生的科学思维和实验操作能力，使学生在实践中掌握知识，提升学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法探究原子结构模型，发展学生的实证意识和探究精神；2.科学思维能力，训练学生运用逻辑推理、模型构建等方法，理解原子结构对物质性质的影响；3.科学态度与价值观，培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，认识到科学知识的发展性和相对性。

教学难点与重点

1.教学重点

①原子结构模型的发展历程，包括道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等科学家对原子结构模型的贡献。

②原子核和电子的分布规律，以及它们对元素化学性质的影响。

2.教学难点

①原子结构模型的空间想象能力，如何将抽象的原子结构模型具体化，便于学生理解。

②原子核外电子排布与元素周期性规律的关系，如何引导学生理解电子排布对元素性质的决定性作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本浙教版八年级科学下册教材。

2.辅助材料：收集并准备原子结构模型发展的历史资料、原子结构示意图、元素周期表等。

3.实验器材：准备原子结构模型套件、电子排布演示道具、实验报告单等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论交流区，并确保实验操作区的安全。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始新课，提出问题：“同学们，我们之前学习了原子的基本概念，那么大家知道原子内部结构是怎样的吗？”接着展示道尔顿的原子模型，引导学生思考并讨论原子模型的发展过程，从而引入本节课的主题——原子结构的模型。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解原子结构模型的发展历程，从道尔顿的实心球模型到汤姆逊的葡萄干面包模型，再到卢瑟福的核式结构模型，详细讲解每个模型的提出背景、主要内容和局限性。

②分析原子核和电子的分布规律，通过图示和实例解释原子核的位置、电子云的概念以及电子的排布方式。

③举例说明原子结构对元素化学性质的影响，如金属元素的活泼性与其最外层电子数的关系。

3.实践活动（10分钟）

①分组讨论：每组根据所学内容，尝试构建一个简单的原子结构模型，并解释其科学依据。

②观察与实验：使用原子结构模型套件，模拟电子的排布和原子核的构成，观察不同原子结构模型的特性。

③归纳总结：每组分享自己的模型和观察结果，讨论不同原子结构模型的相似点和不同点。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论原子结构模型的发展对科学研究的意义，如何推动了化学科学的进步。

②分析原子核外电子排布对元素周期表排列的影响，举例说明电子排布与元素性质的关系。

③探讨如何将原子结构模型应用于实际生活中的问题解决，例如化学键的形成与原子结构的关系。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调原子结构模型的发展历程、原子核和电子的分布规律以及它们对元素性质的影响。通过提问方式检验学生对重难点的掌握情况，如：“原子核和电子的分布规律是如何影响元素性质的？”、“卢瑟福的原子模型有什么特点？”等，确保学生能够巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《原子结构的发展历程》

-《原子核外电子排布与元素周期表》

-《原子模型在化学键形成中的应用》

-《现代原子结构研究的前沿问题》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同原子结构模型对化学科学发展的贡献，撰写短文介绍某一模型的重要性和影响。

-观察生活中常见的化学现象，尝试用所学的原子结构知识解释这些现象，如金属的腐蚀、电池的工作原理等。

-探究原子结构模型在现代科学技术中的应用，如材料科学、纳米技术等领域。

-分析元素周期表中各族元素的共同特征，探讨这些特征与原子结构的关系。

-设计实验或查找资料，了解原子结构研究的新进展，如量子力学在原子结构研究中的应用。

-阅读相关科普书籍或学术论文，深化对原子结构的理解，如《化学与生活》、《现代物理》等。

-参与科学论坛或讨论组，与其他同学交流原子结构学习的体会和疑问，共同提高学习效果。

-利用网络资源，观看相关教学视频，如“原子结构的演变”、“元素周期表的秘密”等，以视听形式加强对原子结构的认识。

-开展家庭小实验