2024年安徽省中考命题信息卷（二）化学讲评教学设计.docx

2024年安徽省中考命题信息卷（二）化学讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年安徽省中考命题信息卷（二）化学讲评教学设计

教学内容

本节课主要针对2024年安徽省中考命题信息卷（二）化学部分进行讲评。教学内容包括：

1.教材章节：九年级化学上册第四章《物质的组成与结构》；

2.重点内容：原子结构示意图、元素周期表的应用、化学式的书写与计算；

3.难点内容：质量守恒定律的应用、化学反应类型的判断及化学方程式的配平；

4.具体内容：分析试卷中涉及到的选择题、填空题、计算题和实验题，针对学生的错误进行讲解与纠正，强化学生对相关概念的理解和运用。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对原子结构示意图和元素周期表的学习，能够从宏观角度认识物质组成，从微观角度理解元素性质。

2.培养学生的变化观念与平衡思想，通过化学反应类型判断及化学方程式配平的练习，提升学生对化学变化规律的理解和运用。

3.提高学生的科学探究与创新意识，通过解决试卷中的实验题和计算题，鼓励学生运用所学知识进行问题解决，培养其探究精神和创新能力。

4.增强学生的科学态度与社会责任，通过讲评试卷中的各类题目，引导学生正确对待化学学习，认识到化学在生活中的重要作用，树立科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①原子结构示意图的识别和绘制，以及元素周期表的应用；

②化学式的正确书写，化学方程式的配平及质量守恒定律的应用；

③选择题、填空题、计算题和实验题的解题策略和技巧。

2.教学难点

①对原子结构示意图中质子数、电子数和核电荷数的理解及其与元素性质的关系；

②在化学方程式配平过程中，对元素守恒和原子守恒的准确把握；

③对质量守恒定律在化学反应中的具体运用，特别是在计算题中的应用；

④实验题中，对实验现象的观察、分析和解释，以及实验操作的规范性和安全性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-化学实验室器材

-化学实验试剂

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-数字化化学教材

-化学教育软件

-网络化学教育资源（如视频、动画、模拟实验）

4.教学手段

-小组讨论

-实验演示

-互动问答

-练习题讲解

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、腐蚀等，引导学生观察并提问：“这些现象背后有什么共同点？”

-学生思考并回答，教师总结：这些现象都涉及到物质的组成与结构变化。

-提出本节课的主题：“今天我们将学习原子结构示意图和元素周期表的应用，以及化学式的书写与计算。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解原子结构示意图，展示不同元素的原子结构示意图，引导学生观察并找出规律。

-讲解元素周期表的应用，介绍元素周期表的结构和如何查找元素的相关信息。

-讲解化学式的书写规则，通过示例演示如何书写不同类型的化学式。

-讲解化学方程式的配平和质量守恒定律的应用，通过示例演示如何配平化学方程式。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学知识完成。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-邀请几名学生上台展示解题过程，其他学生进行评价和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何利用元素周期表推测元素的性质？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师总结：元素周期表中元素的性质具有一定的周期性，可以根据元素在周期表中的位置推测其性质。

-教师提出问题：“在化学方程式配平过程中，如何保证质量守恒定律的成立？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师总结：在配平过程中，要保证反应物和生成物中各元素的原子数相等，从而满足质量守恒定律。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调原子结构示意图、元素周期表的应用、化学式的书写与计算在化学学习中的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：关于元素周期表的发展历史，科学家如何发现元素，以及元素周期律的建立过程。

-相关视频资源：化学实验操作演示视频，化学现象的动画解释，以及化学原理的科普视频。

-在线互动模拟：元素周期表互动模拟，学生可以通过模拟软件自行操作，探索不同元素的性质。

-实验拓展：设计与本节课内容相关的化学实验，如制作简单的电池，观察化学反应中的能量变化等。

-化学相关的科普书籍：推荐学生阅读《化学与