人教版（2019）必修 第一册Unit 1 Teenage lifeListening and Talking教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeListeningandTalking教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeListeningandTalking的内容，本教学设计旨在通过听力和口语练习，帮助学生掌握关于青少年生活的相关词汇和表达，提高学生的听力理解能力和口语交际能力，使其能够在实际生活中就青少年生活话题进行有效的交流。教学内容紧密联系课本，注重实用性，符合高中一年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力练习，提升学生获取和处理信息的能力，增强其语言理解和表达能力；在口语交流中，培养学生运用所学语言进行有效沟通的技能。同时，通过讨论青少年生活话题，增强学生对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。此外，激发学生的批判性思维和创新思维，使其能够从不同角度分析和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与青少年生活相关的词汇和表达。

2.提高听力理解能力，能够理解对话中的主旨和细节信息。

3.能够就青少年生活话题进行流利、准确的口语交流。

难点：

1.对听力材料中语速较快、发音不清晰的句子的理解。

2.在口语表达中使用恰当的语法结构和时态。

解决办法：

1.利用多媒体播放听力材料，提供字幕或重复播放，帮助学生更好地理解内容。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习使用目标词汇和句型。

3.设计听力练习时，加入不同难度的题目，由浅入深，逐步提高学生的听力水平。

4.对于口语表达，通过示范、模仿、纠错等步骤，帮助学生掌握正确的语法和时态，提高口语表达的准确性。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动探索和学习。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的交流场景，让学生在扮演中练习目标语言。

3.运用多媒体教学，播放相关听力材料，增强学生的视听体验。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享个人观点，培养合作学习和批判性思维。

5.利用游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张青少年活动的照片，询问学生关于青少年生活的看法和经历，激发学生的兴趣，引入本节课的主题“Teenagelife”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解与青少年生活相关的词汇，如“schoollife,”“hobby,”“pressure,”“challenge”等，并通过例句展示这些词汇的用法。

（2）播放听力材料，让学生听一遍，然后回答关于对话主旨的问题。再次播放，引导学生关注细节信息，如时间、地点、活动等。

（3）讲解听力材料中出现的语法点，例如一般现在时和一般过去时的使用，并给出相关例句。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行角色扮演，模拟对话场景，让学生使用本节课学习的词汇和句型进行交流。

（2）进行听力练习，让学生听一段关于青少年生活的对话或独白，然后回答问题，检验听力理解能力。

（3）组织一个小游戏，如“TrueorFalse”，让学生判断听力材料中的句子是否正确，增强趣味性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：“你最喜欢的休闲活动是什么？”学生需要在小组内分享自己的爱好，并用本节课学习的词汇进行描述。

（2）讨论话题：“你认为青少年面临的最大挑战是什么？”学生需要在小组内交流自己的看法，并给出具体例子。

（3）讨论话题：“如何平衡学习和休闲时间？”学生需要在小组内提出建议，并讨论如何实现有效的平衡。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的词汇和语法点，让学生复述听力材料中的关键信息。教师总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，强调重点和难点，确保学生理解并掌握本节课的内容。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源：

1.青少年生活相关的英文文章：选择一些关于青少年生活、教育、兴趣爱好的英文文章，让学生阅读并分析文章中的语言特点和表达方式。

2.英语听力材料：收集一些与青少年生活话题相关的听力材料，如英语广播、访谈、短剧等，让学生在实际语境中提高听力理解能力。

3.英语口语交流视频：挑选一些青少年英语口语交流的视频，如TED演讲、校园生活对话等，让学生观察并模仿优秀口语表达者的发音、语调和肢体语言。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读英文文章，关注文章中关于青少年生活的词汇和表达，提高阅读理解能力。同时，要求学生摘抄精彩句子并进行背诵，以丰富自己的语言表达。

2.建议学生定期收听英语广播或观