【核心素养目标】第18课 挽救民族危亡的斗争 教学设计.docx

【核心素养目标】第18课挽救民族危亡的斗争教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】第18课挽救民族危亡的斗争教学设计

设计意图

核心素养目标

本节课旨在通过学习挽救民族危亡的斗争，培养学生的历史思维、国家认同和人文素养。通过深入分析历史事件，使学生理解民族危机时期的社会背景、历史条件和英勇斗争的意义，增强民族自豪感和历史责任感，提高学生的历史解释能力、批判性思维以及爱国主义情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本知识，包括鸦片战争、太平天国运动等历史事件，以及相关的历史人物和概念。

2.学生对历史事件有浓厚兴趣，尤其对于英雄人物和重大转折点有较强的探究欲望。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过小组讨论和角色扮演等方式进行学习。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史事件复杂性的理解不足，以及对历史事件之间关联性的把握不够准确。此外，对于一些抽象的历史概念和理论，学生可能难以理解其深层含义，需要通过具体事例和形象化教学来辅助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国历史》教材第18课内容。

2.辅助材料：准备相关历史图片、时间线图表、历史纪录片片段。

3.教室布置：划分讨论区域，准备白板和标记笔，以便学生讨论和展示成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍19世纪末20世纪初中国的社会背景，分析民族危亡的原因，如帝国主义列强的侵略、封建统治的腐败等。

（2）讲解戊戌变法、义和团运动等挽救民族危亡的斗争，重点分析这些斗争的性质、影响以及失败的原因。

（3）介绍辛亥革命，分析其在中国近代史上的重要地位，如推翻了两千多年的封建帝制，建立了民主共和国等。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组，每组选择一个挽救民族危亡的斗争事件，讨论该事件的历史意义和影响。

（2）角色扮演：每组选派一名代表，扮演该事件的关键人物，进行情景再现，让其他同学猜猜他们扮演的是谁。

（3）成果展示：每组将讨论成果以简报形式展示，其他同学进行评价和提问。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论挽救民族危亡的斗争中，哪些因素是导致失败的主要原因？

举例回答：如戊戌变法的失败，主要是因为封建势力的强大和资产阶级的软弱。

（2）讨论辛亥革命成功的原因及其对中国历史进程的影响。

举例回答：辛亥革命成功的原因有民族资产阶级的崛起、人民群众的支持等，其影响有推翻封建帝制、建立民主共和国等。

（3）讨论在挽救民族危亡的斗争中，我们应该学习哪些精神和品质？

举例回答：如为国家民族利益而奋斗的精神、勇敢面对困难的决心等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调挽救民族危亡的斗争在中国近代史上的重要地位，总结民族危亡时期的历史教训，引导学生认识到今天的和平生活来之不易，激发学生的爱国情怀。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《辛亥革命史》、《晚清七十年》、《中国近代史》等相关历史书籍，这些书籍详细记录了挽救民族危亡斗争的历史背景、过程及其影响。

-影视资料：《辛亥革命》、《走向共和》等历史纪录片和电影，通过影像资料生动展现历史事件和人物形象。

-网络资源：利用国家数字图书馆、历史学术论坛等网络平台，查询相关历史论文、资料，加深对历史事件的理解。

2.拓展建议：

-深入阅读《辛亥革命史》，了解辛亥革命的起因、经过和结果，分析其对当时社会政治、经济、文化的影响。

-观看《走向共和》等影视作品，通过视觉冲击感受历史事件的真实性和生动性，进一步理解革命先烈的英勇事迹。

-鼓励学生撰写小论文，选择一个挽救民族危亡的关键人物或事件，进行深入研究，培养其历史分析和写作能力。

-组织历史知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习兴趣，加深对历史知识的记忆和理解。

-利用网络资源，搜索相关历史论文和资料，例如关于戊戌变法的不同观点、义和团运动的评价等，引导学生进行批判性思考。

-鼓励学生参观历史博物馆或纪念馆，亲身感受历史文化的熏陶，将书本知识与实物对照，增强历史认知。

-组织学生进行历史主题的社会实践活动，如走访历史遗址、采访历史见证人等，让学生在实践中学习历史。

-建议学生关注国家重大历史纪念日，如辛亥革命纪念日、抗日战争胜利纪念日等，了解国家历史发展的脉络。

-激励学生参与到历史学术研究中，例如参与历史学术会议、加入历史研究社团等，提升学生的学术研究能力。

板书设计

①挽救民族危亡的斗争背景

-19世纪末20世纪初的社会背景

-帝国主义列强的侵略

-封建统治的腐败

②