第3课《中古时期的欧洲》 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第3课《中古时期的欧洲》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第3课《中古时期的欧洲》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解中古时期欧洲历史发展的脉络及其时代特征。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史文献和资料，培养批判性思维和独立思考能力。

3.发展学生的历史解释能力，使其能够从多角度分析中古欧洲历史事件，形成自己的见解。

4.增强学生的历史意识，激发对历史学科的兴趣，培养正确的世界观和历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于古代希腊罗马的基本知识，了解欧洲文明的部分历史背景，对欧洲历史的发展有一定的认识。

2.学生对于历史学科具有不同的兴趣、能力和学习风格。大部分学生对欧洲历史感兴趣，喜欢通过故事了解历史；部分学生擅长理性分析，喜欢探究历史事件的深层原因；还有学生偏好通过地图、时间线等视觉辅助工具来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对中古时期欧洲复杂的历史背景和众多历史事件的理解可能存在困难；在分析历史资料时，可能难以辨别不同史料的真实性和可靠性；在形成历史解释时，可能缺乏足够的论据支持自己的观点。此外，部分学生可能对历史学科的学习方法不够熟悉，需要引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要下教材。

2.辅助材料：准备与中古时期欧洲历史相关的地图、重大事件时间线图表、历史文献摘录，以及相关的历史讲解视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你穿越到中古时期的欧洲，你会看到什么？”这样的问题引导学生思考，激发他们对中古欧洲历史的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的古代欧洲文明，如罗马帝国的发展与衰落，为学生进入中古时期的历史打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中古时期欧洲的历史背景，包括封建制度的形成、基督教的影响、查理曼帝国的兴起与衰落等。

-封建制度：介绍封建制度的起源、特征及其对当时社会结构的影响。

-基督教的影响：讲解基督教在政治、文化、社会生活等方面的作用。

-查理曼帝国：介绍查理曼帝国的建立、扩张及其对欧洲历史的意义。

-举例说明：通过具体的历史事件，如封建领主与农民的关系、基督教的宗教改革运动等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-中古时期欧洲封建制度对社会稳定的影响。

-基督教如何塑造了中古时期欧洲的文化特征。

-查理曼帝国对欧洲历史发展的贡献。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成以下任务：

-绘制一张中古时期欧洲的封建等级结构图。

-列出基督教在中古时期欧洲的三个主要影响。

-写一篇短文，总结查理曼帝国的历史意义。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑惑，提供必要的资料和帮助。

4.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调中古时期欧洲历史的重要性和特征。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师给予解答和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读教材中关于中古时期欧洲的章节，并准备下一节课的讨论话题：“中古时期欧洲城市的兴起与衰落”。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧洲中世纪的社会与文明》

-《封建制度的历史演变》

-《基督教在欧洲历史中的角色》

-《查理曼大帝传》

-《中古欧洲城市的兴起》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究中古时期欧洲封建制度对现代政治体制的影响。

-分析基督教在现代社会中的地位和影响。

-研究查理曼帝国对当今欧洲国家边界和文化的影响。

-调查中古时期欧洲城市的兴起对现代城市化进程的启示。

-阅读相关历史小说或文献，如《罗兰之歌》、《尼伯龙根之歌》等，以更生动的形式理解中古时期欧洲的历史文化。

-观看历史纪录片，如《BBC：中世纪的生活》、《国家地理：查理曼大帝》等，以视听的方式加深对中古欧洲历史的理解。

-参与历史论坛或在线讨论，与其他学生和学者交流对中古欧洲历史的看法。

-访问博物馆或历史遗址，亲身体验中古时期欧洲的历史氛围。

-编写关于中古时期欧洲的短剧或故事，通过创作加深对历史事件的理解。

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