第12课《拿来主义》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）.docx

第12课《拿来主义》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《拿来主义》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《拿来主义》这一篇文章进行教学，旨在让学生理解鲁迅先生的拿来主义观点，培养学生独立思考、批判性思维的能力，以及提高学生的语文素养。课程内容与统编版必修上册教材紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过深入解读《拿来主义》，学生将提高对文本的鉴赏能力，培养批判性思维，学会运用文本信息进行逻辑推理和创造性表达，同时加深对中华优秀传统文化中批判精神的认知，形成正确的价值观和审美观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁迅先生提出的“拿来主义”概念及其内涵。

2.分析文本中的论点、论据和论证方法。

3.掌握文章的语言特色和修辞手法。

难点：

1.深刻理解“拿来主义”在当时的时代背景下的意义和影响。

2.如何将“拿来主义”的理念应用到现实生活和学术研究中。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对“拿来主义”的概念有初步了解，课堂上结合文本具体内容进行深入讲解，以实例帮助学生理解。

2.通过分组讨论，让学生在小组内分析论点、论据和论证方法，再由小组代表汇报，教师进行点评和补充。

3.对文章的语言特色和修辞手法进行详细讲解，结合具体语句进行品味，让学生感受鲁迅先生的语言魅力。

4.结合当前时代背景，讨论“拿来主义”在现实生活中的应用，引导学生思考如何将这一理念转化为自己的行为准则和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生理解《拿来主义》的文本内容和深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文章的论点和现实意义，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解“拿来主义”的实际应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章结构、重点句子和背景资料，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行在线测试，及时了解学生对课程内容的掌握情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对“拿来主义”的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《拿来主义》预习资料，包括文章原文、背景资料和相关思考题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“鲁迅先生提出‘拿来主义’的背景是什么？”、“‘拿来主义’在文章中是如何论证的？”等问题，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《拿来主义》及预习资料，对文章主题和结构有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍鲁迅先生的生平和时代背景，引出《拿来主义》的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解“拿来主义”的定义、历史背景和文章中的论证方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“拿来主义”在当代的价值和意义。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解文章深层次含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：深入理解“拿来主义”的概念，提高分析问题和批判性思维的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置结合“拿来主义”主题的写作作业，如撰写一篇关于“拿来主义”在现代社会的应用的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，鼓励学生进行更深入的探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂内容完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过作业巩固知