初中语文 七年级上册第五单元《如何突出中心》支架式写作教学设计.docxVIP

初中语文七年级上册第五单元《如何突出中心》支架式写作教学设计

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教学内容

《人教版初中语文七年级上册》第五单元《如何突出中心》涉及到的支架式写作教学设计主要包括以下内容：

1.教材章节：第五单元写作《如何突出中心》

2.主要内容：

-确定文章中心：通过实例讲解，引导学生明确文章中心的重要性。

-选择材料：指导学生如何从生活中选取与中心相关的材料。

-安排材料：帮助学生学会如何合理布局材料，使文章结构清晰。

-表达方式：培养学生运用不同的表达方式突出文章中心的能力。

-修改润色：引导学生通过修改润色，使文章中心更加鲜明。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析课文实例，学会如何围绕中心选择和组织材料，提高写作的针对性和逻辑性。同时，发展思维发展与提升素养，引导学生深入思考文章中心的内涵，培养批判性思维和创新意识。此外，增强文化传承与理解，让学生在写作实践中融入中华优秀传统文化元素，提升文化自信和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会确定文章的中心思想，能够明确文章的主旨。

②掌握选择和组织材料的方法，使文章内容紧密围绕中心。

③理解并运用不同的表达方式，有效地突出文章的中心。

④学会修改和润色文章，提升文章整体的逻辑性和表达效果。

2.教学难点

①如何在写作中保持文章中心的连贯性和一致性。

②如何在有限的篇幅内合理筛选和安排材料，避免跑题或材料堆砌。

③如何运用恰当的表达方式，使文章中心更加突出而不生硬。

④如何在修改润色过程中，既保留文章的原意，又能提升文章的质量。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-教师用笔记本电脑

-学生用平板电脑（可选）

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-电子教室软件

3.信息化资源

-电子版教材

-教学PPT

-写作范文

-优秀文章示例

4.教学手段

-小组讨论

-同伴评价

-个别辅导

-写作工作坊

-多媒体展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一篇中心思想不明确的作文，让学生讨论这篇作文的问题在哪里，引发学生对如何突出中心的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一单元关于文章结构的知识，引导学生思考结构与中心思想的关系。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解如何确定文章中心，如何选择和组织材料，以及如何通过不同的表达方式突出中心。

-举例说明：分析课文中的实例，展示如何通过具体的写作技巧突出中心，如使用主题句、过渡句等。

-互动探究：学生分组讨论，针对给出的主题，尝试确定中心，选择和组织材料，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据本节课的学习内容，独立完成一篇短文写作，要求突出中心思想。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和问题给予及时的帮助和指导。

4.练习展示与评价（约20分钟）

-学生展示：随机选取几篇学生作文进行展示，让学生自评和互评，讨论作文中的亮点和需要改进的地方。

-教师评价：教师对学生的作文进行点评，总结学生在突出中心方面的进步和存在的问题。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调突出中心在写作中的重要性。

-反思：学生反思自己在写作中的习惯和方法，思考如何改进。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，修改自己的作文，并撰写一篇关于如何突出中心的心得体会。

7.结束语（约5分钟）

-鼓励学生继续练习写作，提醒他们关注文章的中心思想，以及在写作中不断反思和提升。

学生学习效果

1.理解并掌握了如何确定文章的中心思想，能够明确文章的主旨，使写作更加具有目的性和针对性。

2.学会了如何选择和组织材料，使文章内容紧密围绕中心，避免了跑题和内容堆砌的问题。

3.通过互动探究和实例分析，学生能够运用不同的表达方式，如记叙、议论、描写等，有效地突出文章的中心，增强了文章的表现力。

4.学生在巩固练习环节，通过实际写作，加深了对如何突出中心的理解和应用，提高了写作能力。

5.在作文展示与评价环节，学生能够自评和互评，通过讨论作文中的亮点和不足，学会了批判性思维和自我反思。

6.学生能够将所学知识应用到实际写作中，如在家庭作业中，学生能够自觉运用本节课的技巧，撰写出中心突出、结构清晰的文章。

7.学生在写作过程中，逐渐形成了自己的写作风格，能够在保持文章原意的同时，进行有效的修改和润色。

8.学生对写作产生了更加浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的写作方法，提高了学习的积极性和主动性。

9.通过本节课的学习，学生的语言表达能力得到了