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（3）校园定向-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（3）校园定向-教学设计

设计思路

本节课以校园定向为主题，结合地理学科特点，旨在培养学生们的空间感知能力、团队协作能力和实践操作能力。课程设计围绕课本中关于地图识别、方向判定、距离测量等知识点展开，通过实地操作，使学生在实践中掌握理论知识，增强对地理学科的兴趣。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生空间思维与地理信息处理能力，通过校园定向活动，提高学生运用地图解读和实际操作的能力，增强团队协作意识，培养解决实际问题的地理实践力。

学习者分析

1.学生已经掌握了地图的基本知识，包括地图的符号、比例尺、方向判定等基础概念，并在之前的课程中有过简单的地图阅读和实地观察经验。

2.学生对户外活动充满兴趣，喜欢探索和挑战，具备一定的团队协作能力，但可能在独立解决问题和精确使用地图方面存在差异。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的则偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实际操作中难以准确判断方向，对地图信息的快速解读和处理能力不足，以及在团队协作中沟通不畅，导致定向任务无法顺利完成。此外，个别学生可能对户外活动感到不适，需要适当的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：人手一份地理课本，涵盖地图知识和定向技巧相关章节。

2.辅助材料：制作PPT，包含校园地图、方向判定示例、地图符号解释等。

3.实验器材：指北针、卷尺、记录表等，保证数量充足，使用安全。

4.教室布置：划分校园定向实践区域，设置起点、终点和若干检查点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园不同地点的图片，询问学生是否知道这些地点的位置，引发学生对校园地图的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾地图的基本知识，如地图的三要素（方向、比例尺、图例），并简单讨论其在实际生活中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地图的使用方法，包括方向判定、距离测量、地图符号识别等。

-举例说明：通过展示校园地图实例，说明如何在实际场景中应用地图知识，如从教室到图书馆的最短路径。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一张校园地图，要求学生找出地图上的特定地点，并讨论如何从起点到达终点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据教师提供的地图和任务要求，进行校园定向实践，记录每个检查点的到达时间。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个小组都能顺利完成定向任务。

4.总结反馈（约10分钟）

-各小组汇报实践成果，分享在定向活动中的体验和收获。

-教师总结本节课的主要知识点，强调地图在实际生活中的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，绘制一张自己家附近的地图，并标注重要地点和路线。

-提示注意事项：提醒学生注意地图的准确性和美观性，为下节课的分享做好准备。

知识点梳理

1.地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。

2.地图的方向判定：利用指北针、地图上的方向标或罗盘导航。

3.地图的比例尺应用：计算实地距离和地图上的距离之间的比例关系。

4.地图符号识别：掌握常见地图符号的含义，如建筑物、道路、水体等。

5.地图的阅读技巧：如何快速找到目的地，理解地图上的路线和地标。

6.定向运动的基本概念：了解定向运动的目的、规则和技巧。

7.定向地图的特点：与普通地图的区别，如符号系统、比例尺选择等。

8.定向技巧的应用：如何使用地图和指北针进行实地导航。

9.团队协作与沟通：在定向活动中，如何与队友有效沟通，共同完成任务。

10.安全意识培养：在进行定向活动时，如何注意个人和团队的安全。

11.实地观测与记录：在定向过程中，如何观察周围环境，记录关键信息。

12.地理信息系统（GIS）简介：了解GIS在地图制作和定向运动中的应用。

13.地图的历史发展：简要了解地图的起源、发展过程和未来趋势。

14.地理信息素养：认识地图在生活中的重要性，培养利用地图解决实际问题的能力。

15.环保意识教育：在定向活动中，如何保护环境，减少对自然的影响。

板书设计

①地图基本要素

-方向判定

-比例尺

-图例和注记

②定向技巧与练习

-指北针使用方法

-距离测量与计算

-路线规划

③实践活动要点

-团队协作

-安全意识

-环保行为

课后作业

1.绘制地图

-题目：绘制一张你所在社区或学校的简单地图，标注至少五个重要地点，并注明方向、比例尺和图例。

-示例答