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周滚动练32024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

设计思路

本教学设计以巩固和提高九年级学生的物理知识为核心，紧密结合北师大版物理教材，通过周滚动练的方式，帮助学生系统掌握九年级上册物理的主要内容。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为中心，引导学生通过探究、讨论、实践等多种方式，深入理解物理概念，提高解题能力和科学思维能力。同时，注重知识点的递进与复习，确保学生能够扎实掌握每个章节的关键知识。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作和问题探究，培养学生提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的物质、运动和相互作用观念，理解物理现象背后的原理。

3.科学态度与责任：培养学生对科学的热爱和好奇心，形成积极探究、勇于创新的态度，并树立正确的科学伦理观念。

4.科学思维：训练学生的逻辑推理、批判性思维和创造性思维，提高解决复杂物理问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解力的合成与分解，掌握向量运算的基本方法。

②掌握牛顿运动定律，能够运用定律分析物体的运动状态。

③学习简单机械的原理，包括杠杆、滑轮和斜面等。

④探究电流、电压和电阻之间的关系，理解欧姆定律。

⑤学习电磁感应现象，了解电磁场的基本概念。

2.教学难点

①力的合成与分解中的向量运算，特别是空间力的处理。

②牛顿运动定律在实际问题中的应用，尤其是非匀速直线运动的分析。

③简单机械中的力臂、力矩等概念的理解和应用。

④电流、电压和电阻关系的深入理解，特别是在复杂电路中的应用。

⑤电磁感应现象中的磁场变化与电流产生的关系，以及电磁场的空间分布。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-物理实验室及实验器材

-互动式智能平板

-投影仪及电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-网络教学平台

3.信息化资源

-物理教学视频

-动画演示软件

-物理题库软件

4.教学手段

-小组合作学习

-探究式学习

-实验教学

-多媒体辅助教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的物理现象，如抛物线运动、杠杆平衡等，引导学生观察并思考背后的物理原理。

-提出问题：“你们能在生活中找到类似的物理现象吗？它们是如何发生的？”

-学生分享观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解力的合成与分解的概念，通过向量图示和实际操作展示力的合成与分解过程。

-利用互动式智能平板，展示牛顿运动定律的动画演示，解释加速度、力和质量的关系。

-通过实验演示简单机械的原理，如杠杆的平衡条件，让学生直观感受力的作用和力的转换。

-用动画和图示讲解电流、电压和电阻的关系，以及电磁感应现象的基本原理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个物理现象，讨论其背后的物理原理，并准备向全班展示。

-教师提供一些练习题，学生独立完成后，小组内互相检查答案，讨论解题过程。

-每组选派一名代表向全班展示讨论成果，教师点评并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何将所学的物理知识应用到解决实际问题中？”

-学生分组讨论，提出可能的解决方案。

-每组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师总结学生的想法，并引导他们如何将理论知识转化为实际应用。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调重难点。

-学生提问，教师解答疑惑。

-布置作业，要求学生结合课堂所学，设计一个简单的物理实验。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：介绍物理学史上的重要实验和发现，如伽利略的斜面实验、法拉第的电磁感应实验等。

-科普文章：提供关于力、能量、电磁学等方面的科普文章，帮助学生更深入地理解物理现象。

-物理实验视频：收集网络上的物理实验视频，展示一些难以在课堂中进行的复杂实验。

-物理学科竞赛题目：搜集往年全国物理竞赛的题目，供学有余力的学生挑战。

-物理学习软件：推荐一些能够帮助学生进行物理学习和练习的软件，如物理模拟实验软件、在线题库等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读物理学史相关的书籍，了解物理学家是如何发现和建立物理定律的，这有助于培养学生的科学精神和探究兴趣。

-建议学生定期阅读科普文章，以拓展物理知识面，并尝试将文章中的原理与课堂所学知识相结合。

-鼓励学生观看物理实验视频，尤其是那些在课堂中难以展示的实验，以增强学生的直观感受和理解。

-对于学有余力的学生，建议他们尝试解答物理学科竞赛题