7.2第2课时 金属活动性顺序教学设计-2023-2024学年九年级化学沪教版下册.docxVIP

7.2第2课时 金属活动性顺序教学设计-2023-2024学年九年级化学沪教版下册.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

7.2第2课时金属活动性顺序教学设计-2023-2024学年九年级化学沪教版下册

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计意图

本节课旨在通过探究金属活动性顺序,帮助学生理解金属的化学性质,掌握金属活动性顺序表的应用,以及金属与酸、金属与盐溶液反应的规律。结合九年级学生的认知水平,通过实验观察和理论分析,培养学生科学探究能力和实际操作能力,为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究:通过实验观察金属活动性,培养观察、分析现象的能力。

2.理性思维:理解金属活动性顺序,并能运用其解释金属的化学反应。

3.实践创新:学会金属活动性顺序在生活中的应用,激发解决实际问题的创新意识。

4.科学态度:形成严谨的科学态度,对化学知识持有好奇心和求知欲。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的学习中已经了解了金属的基本概念、金属的物理性质,以及一些简单的化学反应,如金属与氧气的反应。此外,学生还学习过酸碱盐的基本知识,为理解金属活动性顺序打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

九年级学生对实验操作有较高的兴趣,喜欢通过实验来验证理论。他们在逻辑思维和观察力方面有一定的基础,善于通过实验现象推理化学原理。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生可能会在理解金属活动性顺序表的排列规律上遇到困难,难以把握金属与酸、金属与盐溶液反应的条件。此外,实验操作中可能存在误差,导致实验结果与预期不符,需要引导学生正确分析原因,并调整实验方案。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生配备《2023-2024学年九年级化学沪教版下册》教材。

2.辅助材料:准备金属活动性顺序表、相关化学反应的动画视频、以及金属与酸反应的图表。

3.实验器材:准备金属片、稀盐酸、硫酸铜溶液等实验材料,以及试管、滴管、试管架等实验器材,确保安全无破损。

4.教室布置:划分实验操作区与讨论区,确保实验安全,方便学生分组实验与交流讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-我会首先通过提问学生:“大家还记得我们之前学过的金属与氧气反应吗?谁能举个例子?”

-学生回答后,我会引导他们思考:“金属与氧气反应时,不同金属的反应活性是否相同?”

-接着我会引入本节课的主题:“今天,我们将学习金属活动性顺序,了解不同金属的化学活性。”

2.知识回顾

-我会简要回顾金属的物理性质和化学性质,特别是金属与酸、金属与盐溶液的反应。

-让学生举例说明他们所知道的金属反应,以巩固旧知识。

3.金属活动性顺序表的介绍

-我会展示金属活动性顺序表,并解释其排列依据。

-“请大家观察这个表,看看能否发现一些规律?比如,哪些金属位于表的顶部,哪些位于底部?”

-学生观察后,我会解释金属活动性顺序表的意义,以及如何利用它来预测金属的化学反应。

4.实验探究

-我会安排一个简单的实验,让学生观察不同金属与稀盐酸反应的现象。

-“请大家分成小组,每组选择几种不同的金属,然后分别将它们放入装有稀盐酸的试管中,观察反应现象。”

-学生进行实验时,我会巡回指导,确保实验操作正确,并记录实验结果。

5.实验结果讨论

-实验结束后,我会组织学生分享他们的观察结果。

-“请大家来说说你们观察到的现象,比如哪种金属反应最激烈,哪种几乎没有反应?”

-通过讨论,引导学生理解金属活动性顺序表的排列依据。

6.理论解析

-我会详细解释金属活动性顺序表背后的化学原理,包括金属原子的电子排布和化学反应的热力学。

-“为什么越往上金属的活性越强?这是因为金属原子的电子排布决定的。”

-学生在此过程中可以提问,我会耐心解答,确保他们理解。

7.金属活动性顺序表的应用

-我会展示一些实际生活中的例子,如金属腐蚀、金属提炼等,让学生了解金属活动性顺序表的应用。

-“金属活动性顺序表不仅是一个理论工具,它在我们的生活中也有很多应用。比如,我们如何选择合适的金属来制造某些物品?”

8.练习与反馈

-我会给学生发放一些练习题,让他们应用所学知识解决实际问题。

-“请大家完成这些练习题,它们将帮助你更好地理解和运用金属活动性顺序表。”

-学生完成后,我会及时批改并给予反馈,指出他们的错误,并解释正确答案。

9.总结与反思

-最后,我会让学生总结本节课所学内容,并反思自己在学习过程中的收获。

-“今天我们学习了金属活动性顺序,大家觉得自己学到了什么?有没有什么疑问或者想要补充的?”

-学生分享后,我会对他们的表现给予肯定,并鼓励他们在课后继续探索。

10.课后作业布置

-我会布置一些课后作业,包括书面练习和实验报

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档