【大单元】识字1《场景歌》第2课时 教学设计.docxVIP

【大单元】识字1《场景歌》第2课时教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《场景歌》第二课时的学习，让学生在朗读、理解和识字的过程中，掌握生字词，提升对课文内容的理解和欣赏能力，培养学生的语文素养。结合一年级学生的认知特点和课程主要内容，通过趣味性的教学活动，激发学生学习兴趣，提高识字效率，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过识字和朗读《场景歌》，增强对汉字音、形、义的理解与记忆，提高阅读理解力；发展思维品质，通过观察图片和联想，激发想象力和创造力；培养审美鉴赏与创造能力，引导学生感受诗歌的节奏美和韵律美，体验文学作品的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确认读课文中的生字词，如“景、歌、海、波”等，并能熟练书写。

②理解课文内容，能够用自己的话复述课文中的场景和情节。

③感受诗歌的韵律美，能够正确、流利、有感情地朗读《场景歌》。

2.教学难点

①帮助学生理解和记忆生字的结构和笔画顺序，尤其是形声字和难写字。

②引导学生通过观察图片和联想，深入理解课文中的场景，培养想象力。

③指导学生掌握朗读技巧，如停顿、连读、节奏感等，提高朗读的表现力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《场景歌》课文教材。

2.辅助材料：准备课文相关的图片、场景卡片及生字词卡片。

3.多媒体资源：制作或准备《场景歌》朗读视频、动画演示等。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到多媒体展示，同时预留一定空间用于课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生谈论自己熟悉的场景，激发学生对课文《场景歌》的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的生字词，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《场景歌》的作者、背景，解读诗歌的意义和结构。

举例说明：通过展示课文中的具体场景，如“大海、沙滩、树林”，帮助学生理解诗歌中的意象。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的场景，并用诗歌中的词语描述。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行生字词书写练习，要求学生书写规范、正确。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，纠正学生的错误，提高学生的书写能力。

4.课堂小结（约5分钟）

布置课后作业：熟读《场景歌》，巩固生字词，下节课分享自己的朗读感受。

5.课后延伸（约10分钟）

鼓励学生创作自己的场景诗，以《场景歌》为模板，发挥想象力，创作出富有创意的诗歌。

组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读技巧和表达能力。

6.教学反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结教学亮点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季歌》：让学生了解四季变化的特点，感受自然之美。

-《山水田园歌》：介绍我国山水田园风光，培养学生的审美情趣。

-《城乡风光歌》：让学生了解城市与乡村的不同风光，拓展视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然风光，用课文中的词语描述，巩固生字词。

-创作一首关于自然风光的诗歌，分享给同学和老师。

-收集有关自然风光的图片，举办一个小型的图片展览。

-调查家乡的自然风光，了解其特点和历史，为家乡的自然风光做一份宣传册。

-观看有关自然风光的纪录片，提高对自然环境的认识和保护意识。

-参加户外活动，亲近大自然，体验自然之美，将体验写成一篇文章或日记。

-开展小组讨论，探讨如何保护自然环境，提出具体的建议和措施。

-结合课文内容，进行生字词的深入学习，了解每个字的起源、演变和部首。

-尝试将课文中的场景描绘成绘画作品，展现诗歌的意境。

-与家长一起游览自然风光，分享游历心得，增进亲子关系。

-深入研究课文作者及其作品，了解作者的生平、创作背景和风格。

-开展诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读技巧和表达能力。

-结合课文内容，开展角色扮演活动，让学生更好地理解诗歌的意境。

作业布置与反馈

作业布置：

1.朗读并背诵《场景歌》，加强语音记忆和语感培养。

2.书写并默写本节课学习的生字词，注意笔画顺序和书写规范。

3.根据课文中的场景，绘制一幅描绘大海、沙滩或树林的画，并标注相应的生字词。

4.家长协助监督，进行至少15分钟的课外阅读，阅读内容可以是教材中的其他诗歌或拓展阅读材料。

5.准备下一节课的分享内容，自主创作一首关于自然风光的小诗，并在课堂上进行朗诵。

作业反馈：

1.作业收齐后，教师将逐一进行批改，重点关注生字词书写的准确性和美观度。

2.对学生的朗读背诵情况进行检查，确保学生能够