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StarterModule3MyEnglishbookUnit2Canyouhelpme,please？教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册

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教材分析

“StarterModule3MyEnglishbookUnit2Canyouhelpme,please？教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册”本章节主要教授学生在日常生活中如何寻求帮助及应答。通过学习本单元，学生将掌握简单的日常用语，如“Canyouhelpme,please?”“Yes,ofcourse.”等表达方式。此外，本单元还涉及一些基础词汇和句型的学习，如“open”，“close”，“table”，“chair”等，以及祈使句和一般疑问句的运用。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用目标语言表达求助和提供帮助的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过学习日常交流用语，增强学生对英语国家文化习俗的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们在交流中观察、分析问题并提出解决方案的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们通过英语学习获取信息、处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能熟练运用“Canyouhelpme,please?”及其回答“Yes,ofcourse.”等日常交流用语。

②学习并运用本单元新词汇，如“open”，“close”，“table”，“chair”等。

③理解并正确使用祈使句和一般疑问句。

④培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

2.教学难点

①正确区分和使用“Canyouhelpme,please?”和“Couldyouhelpme,please?”的语境和语气。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行自然、流畅的对话。

③理解并准确使用祈使句和一般疑问句的语法结构。

④培养学生在不同情境下，根据上下文线索进行恰当的语言选择和应变能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片、教学视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过播放一段简短的视频，展示一个学生求助的场景，引发学生对本节课主题的兴趣。

-提问：教师提问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过需要帮助的时候？”让学生分享自己的经历。

-过渡：教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在英语中寻求帮助。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，包括掌握求助和应答的日常用语，学习新词汇和句型。

-词汇教学：展示单词卡片，教授新词汇“open”，“close”，“table”，“chair”，并让学生跟读，确保发音正确。

-句型教学：通过示例和讲解，教授“Canyouhelpme,please?”及其回答“Yes,ofcourse.”的用法。

-情景模拟：教师模拟不同的求助场景，引导学生使用所学句型和词汇进行角色扮演。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生独立完成练习题，包括填空、选择和翻译等，以巩固新词汇和句型的使用。

-小组讨论：学生分组，根据教师提供的情景，使用所学内容进行对话练习。

-角色扮演：每组选代表进行角色扮演，模拟求助和应答的情景。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答练习：教师提出问题，学生用所学句型和词汇回答，如“Canyouhelpmeopenthedoor?”等。

-竞赛活动：分组进行竞赛，看哪组能够最快、最准确地完成求助和应答的对话。

-反馈与评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如“如何在图书馆找到一个特定的书籍？”让学生运用所学知识进行解决。

-核心素养拓展：引导学生思考在不同文化背景下求助的方式和礼貌用语，提升跨文化交际意识。

6.结束语（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调在日常生活中正确使用英语求助的重要性。

-作业布置：布置相关的课