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7中华民族一家亲教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7中华民族一家亲教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级上册第七课“中华民族一家亲”,主要涉及我国的民族政策、各民族的风俗习惯、民族团结等内容,强调各民族之间要相互尊重、相互帮助,共同维护民族团结。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在四年级时学习的“我们的家园”单元中关于民族知识的内容相衔接,学生已对我国的民族分布、民族风情有一定了解。在此基础上,本节课将进一步引导学生深入理解我国的民族政策,提高学生对民族团结的认识,培养学生的民族自豪感和责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的民族认同感、法治意识和公民素养。通过学习,使学生能够理解并尊重我国多元一体的民族格局,增强维护民族团结的自觉性;提高学生对国家民族政策的认识,培养遵纪守法的良好习惯;以及在日常生活实践中,能够主动践行民族团结的理念,形成积极向上的公民行为。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于我国基本国情、民族分布特点以及一些民族的风俗习惯等知识。在四年级的《道德与法治》课程中,学生已经接触过相关内容,对我国的民族多样性有了初步的认识。
2.五年级的学生学习兴趣逐渐从具体事物转向抽象概念,他们对于具有故事性、趣味性的教学内容更感兴趣。在能力方面,学生具备了一定的信息收集和处理能力,能够通过小组合作探讨问题。在学习风格上,学生偏好互动式和体验式的学习方式,喜欢通过实践活动来加深理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对于抽象的民族政策和概念理解不够深刻;对于民族团结的重要性可能缺乏直观感受;在现实生活中,如何正确处理民族关系,维护民族团结,可能会感到无所适从。此外,由于不同地区的学生对民族文化的了解程度不同,可能存在知识背景的差异。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、电脑、投影仪
-软件资源:教学课件、民族风情视频资料
-课程平台:校园网络学习平台
-信息化资源:电子版教材、民族知识互动问答软件
-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!今天我们要学习《道德与法治》第五册的第七课“中华民族一家亲”。在我们伟大祖国的大家庭中,有五十六个民族,你们知道这些民族都有哪些独特的风情和习俗吗?让我们一起来探讨吧!
二、自主学习
1.请大家打开课本,翻到第63页,先独立阅读“民族大家庭”部分,了解我国各民族的分布特点以及一些民族的风俗习惯。
2.阅读完毕后,请思考以下问题:你能列举出几个你了解的民族及其特点吗?这些民族的风俗习惯给你留下了什么印象?
三、课堂探究
1.同学们,现在我们来进行小组讨论。请每组选取一个民族,结合课本内容,讨论以下问题:
-这个民族的主要分布区域在哪里?
-这个民族有哪些独特的风俗习惯?
-你认为这个民族的风俗习惯背后有哪些文化内涵?
2.讨论结束后,每组选派一名代表进行分享,其他同学认真倾听,可以随时补充或提问。
四、课文主旨内容探究
1.同学们,我们已经了解了各民族的风俗习惯,那么在我国,我们是如何维护民族团结,让五十六个民族亲如一家的呢?请大家一起阅读课本第64页的“民族团结一家亲”部分。
2.请同学们思考:我国政府采取了哪些政策来保障各民族的平等、团结、互助?这些政策对我们的生活有哪些影响?
五、案例分析
1.现在,让我们来看一个真实的案例。请同学们观看视频《民族团结的力量》,了解一个发生在我们身边的民族团结故事。
2.观看结束后,请同学们分组讨论以下问题:
-这个故事给你留下了哪些深刻的印象?
-你认为这个故事中的主人公是如何践行民族团结的?
-从这个故事中,我们可以学到哪些维护民族团结的方法?
六、总结提升
1.同学们,通过今天的学习,我们了解了各民族的风俗习惯,也知道了我国政府为维护民族团结所采取的政策。那么,作为新时代的少年,我们应该如何为民族团结做出贡献呢?
2.请同学们结合自己的生活实际,谈谈自己的想法和打算。
七、课后实践
1.同学们,为了让我们更好地理解民族团结的重要性,我给大家布置一个课后实践作业:回家后,向家人或亲朋好友宣传我国的民族政策和民族团结的重要性,记录下他们的反馈和你的感受。
2.下节课,我们将分享彼此的实践经历,看看我们如何将民族团结的理念传播给更多的人。
八、课堂小结
1.同学们,今天我们一起学习了“中华民族一家亲”,通过讨论、分享和实践,我们更加深刻地理解了民族团结的重要性。
2.让我们共同努力,从自己做起,为维护民族团结,构
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