第七章 第三节 “东方明珠”——香港和澳门2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（人教版）.docx

第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“东方明珠”——香港和澳门，包括香港和澳门的地理位置、历史背景、经济发展、社会文化特色以及与内地的联系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对八年级下册地理教材第七章第三节的内容进行深入讲解，学生已在前面的章节中学习了我国不同地区的地理特征，对我国的地理位置、经济文化特点有了一定的了解。本节课将具体介绍香港和澳门的特殊地位和独特风貌，帮助学生更好地理解我国行政区划和地区差异。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的区域认知、地理实践和家国情怀。通过学习香港和澳门的地理位置、历史背景、经济发展和社会文化特色，学生将提高对特定区域地理特征的理解能力，增强地理实践力，如分析地理位置对经济发展的影响。同时，通过探讨香港和澳门与内地的联系，学生将加深对国家整体发展战略的认识，培养维护国家统一和民族团结的家国情怀。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年八年级的学生。在知识方面，学生已经掌握了基本的地理知识框架，对我国不同地区的地理特征有了初步的认识。然而，在深入分析特定区域，尤其是香港和澳门的地理特征时，他们的知识储备和分析能力可能尚显不足。

在能力方面，学生具备一定的地图阅读和地理信息处理能力，但地理思维和问题解决能力还需加强。他们在分析香港和澳门的地理位置、经济发展等方面可能需要更多的引导和启发。

在素质方面，学生对国家的认同感和对地理学习的兴趣各不相同。大部分学生对香港和澳门这两个特别行政区充满好奇，但部分学生对地理课程的重要性认识不足，可能会影响他们的学习积极性。

行为习惯方面，学生普遍存在学习习惯不稳定的问题，如注意力不集中、课堂参与度不高。此外，一些学生可能对课堂讨论缺乏自信，需要教师在课堂上创造更多的互动机会，激发他们的学习热情。

总体来说，学生在地理学科的基础知识、能力和素质方面有待提高，教师需要结合实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解香港和澳门的基本概况，引导学生理解其地理特征和经济发展。

2.讨论法：组织学生就香港和澳门与内地的联系进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如香港的自由贸易港和澳门的旅游娱乐业，使学生深入了解这些地区的经济特色。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示香港和澳门的地图、图片和图表，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动操作，直观感受地理位置对经济发展的影响。

3.网络资源：整合网络资源，如视频资料和新闻报道，丰富教学内容，帮助学生更好地理解香港和澳门的社会文化背景。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示香港和澳门的标志性建筑图片，如维多利亚港和澳门大三巴，提问学生：“谁知道这两个地方分别是什么地方？它们有什么特别之处？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的我国不同地区的地理特征，引导学生思考香港和澳门与内地其他地区的不同之处。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解香港和澳门的地理位置、历史背景、经济发展和社会文化特色。重点介绍香港作为自由贸易港的地位和澳门作为旅游娱乐城市的特色。

-举例说明：通过具体例子，如香港的迪士尼乐园和澳门的赌场，说明这两个地区的经济发展模式和与内地的联系。

-互动探究：将学生分成小组，讨论香港和澳门在经济发展中面临的挑战和机遇，以及它们对我国整体发展战略的贡献。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过填图、填空等方式，巩固香港和澳门的地理知识。例如，分发一张空白地图，让学生标出香港和澳门的位置，并写出它们的主要经济活动。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和掌握知识。

4.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调香港和澳门在我国经济发展中的特殊地位和作用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师给予解答和指导。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于香港和澳门的短文，内容包括它们的地理位置、经济发展和社会文化特色。

-作业要求：字数不少于200字，要求条理清晰，观点明确，尽量使用地理学术语言。

6.课堂延伸（课后自主完成）

-建议学生利用课后时间，通过查阅资