2 秦朝中央集权制度的形成 教案.docxVIP

2秦朝中央集权制度的形成教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2秦朝中央集权制度的形成教案

设计思路

本节课以秦朝中央集权制度的形成为核心，结合学生所在年级的知识深度，以课本内容为依据，通过生动的案例、互动讨论、历史资料分析等方式，引导学生理解秦朝中央集权制度的特点及其对中国历史的影响。课程设计注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，使学生能够从多角度认识历史，提高历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标包括：1.培养学生的时空观念，使其能够准确把握秦朝中央集权制度形成的历史背景和时间脉络；2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，理解中央集权制度的确立过程及其特点；3.培养学生的历史解释能力，让学生能够从政治、经济、文化等多角度对中央集权制度的影响进行深入分析；4.激发学生的历史责任感，理解中央集权制度对中国历史发展的深远影响，培养学生的民族自豪感和文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①秦朝中央集权制度的确立及其历史意义；

②秦始皇统一六国后的政治、经济、文化措施；

③中央集权制度对后世的影响。

2.教学难点

①学生对中央集权制度概念的理解和把握；

②学生对秦朝中央集权制度形成过程及其内在逻辑的梳理；

③学生对中央集权制度在历史发展中的作用及其局限性的分析。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍秦朝中央集权制度的基本概念和形成过程，然后组织学生进行小组讨论，探讨制度的优缺点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟秦朝的政治场景，分别扮演秦始皇、官员、百姓等角色，通过情景再现理解中央集权制度的具体运作。

3.利用多媒体教学，展示秦朝地图、历史文物图片和相关视频资料，增强学生的直观感受和历史情境体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道中国历史上第一个统一的封建国家是哪个吗？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的春秋战国时期的历史背景，引导学生思考这一时期的特点及其与秦朝的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解秦朝的统一过程，中央集权制度的确立，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等内容。

举例说明：通过讲述秦始皇统一度量衡、书同文、车同轨等具体措施，帮助学生理解中央集权制度的具体实践。

互动探究：将学生分组讨论，探讨中央集权制度对当时社会的影响，以及其对中国历史发展的长远意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制秦朝行政区域图，标注出主要郡县，同时要求学生简述中央集权制度的特点。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解中央集权制度的地理分布和行政架构，对学生的疑问进行解答。

4.小结与作业布置（约5分钟）

小结：总结本节课的主要学习内容，强调中央集权制度的历史地位和作用。

作业布置：要求学生撰写一篇短文，探讨中央集权制度对现代社会治理的启示。

5.课堂延伸（约10分钟，视情况而定）

扩展活动：组织学生观看有关秦朝的纪录片片段，进一步加深对秦朝中央集权制度的认识。

交流分享：鼓励学生分享自己对本节课内容的理解和感悟，促进学生的思维碰撞和知识内化。

知识点梳理

1.秦朝的统一

-时间：公元前221年

-经过：秦始皇灭掉六国，完成统一大业

-意义：结束了长期的分裂和战争状态，建立了中国历史上第一个统一的封建国家

2.中央集权制度的确立

-皇帝制度：秦始皇自称皇帝，拥有至高无上的权力

-三公九卿制：中央政府的组织架构，三公为丞相、太尉、御史大夫，九卿为各部门负责人

-郡县制：全国分为郡县，实行垂直管理，加强了中央对地方的控制

3.法律制度

-法律严明：秦律严峻，强调法律的普遍适用和严格执行

-法律宣传：秦始皇通过各种方式普及法律知识，提高民众的法律意识

4.统一度量衡

-度量衡统一：秦始皇统一了度量衡，促进了经济交流和商业发展

-货币统一：秦始皇统一了货币，便于交易和税收征收

5.书同文

-文字统一：秦始皇统一了全国的文字，促进了文化的交流和发展

-语言统一：秦始皇努力统一各地的语言，减少了沟通障碍

6.车同轨

-道路建设：秦始皇修建了大量的道路，统一了车轨宽度，便利了交通和军事调动

-水利工程：秦始皇修建了郑国渠等水利工程，改善了农业生产条件

7.文化政策

-焚书坑儒：秦始皇采取极端措施，焚烧经典，处死儒者，以巩固统治

-文化整合：秦始皇推广法家思想，整合了多元的文化传统

8.社会经济

-农业发展：秦始皇时期重视农业发展，推广农业技术和铁农具

-手工业和商业：秦始皇时期手工业和商业也有一定的