《新闻心理学概论》 教学大纲.pdfVIP

《新闻心理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称新闻心理学

课程代码

总学时数48授课实验实践习题

48其他

学分3学时学时学时学时

开课单位

适用专业新闻学

先修课程新闻学概论、新闻采访与写作

课程类别专业任选课

选用教材《新闻心理学概论》，中国人民大学出版社，刘京林主编，2014年9月

新闻心理学是新闻学与心理学的边缘性学科，本书主要运用了心理学的理论、观点、

教学目标方法于新闻活动之中的传、受双方的心理活动及其规律之中，有助于培养学生认识

及意义现代社会对新闻从业人员的素质的全面要求，自觉优化自身的心理素质，掌握新闻

受众心理活动的特点和规律努力提高新闻传播的社会效果与经济效应。

1、新闻心理学的基础理论框架、研究对象和方法以及发展沿革；

教学重点2、新闻传者的采访、写作、编辑和播音主持的心理；

难点3、新闻受众的心理；

4、掌握集中心理测验的方法；

[1]《大众传媒心理学》.方建移，章洁主编.浙江大学出版社.2007年11月

主要教学[2]《网络传播心理学》.申凡著.清华大学出版社.2013年12月

参考书[3]《新闻心理学》.虞达文著.新华出版社，2001年12月

[4]《新闻心理学》.刘海贵张骏德著.复旦大学出版社，1997年11月

教研室制订时间

二、教学内容及教学要求

第一章绪论

（一）本章学时数3课时

（二）教学要求

了解新闻心理学的研究对象、研究任务；掌握新闻心理学的研究方法。

（三）教学内容

第一节新闻心理学的对象

知识要点：一、新闻活动认识主体的内涵

二、研究新闻传播活动中的心理现象

三、从心理学视角看新闻现象

第二节新闻心理学的任务

知识要点：一、理论任务

二、实践任务

三、推动新闻学和心理学自身的发展

第三节新闻心理学的研究方法

知识要点：一、专门方法论原则

二、具体研究方法

第二章我国新闻心理学研究概览

（一）本章学时数3课时

（二）教学要求

了解我国对新闻心理学研究历史，学习其当前的发展现状和未来发展趋势。

（三）教学内容

第一节我国新闻心理学研究的历史

知识要点：一、萌芽阶段（1949年至1978年）

二、酝酿阶段（1979年至1986年6月）

三、初步形成阶段（1986年7月至1994年5月）

四、蓬勃发展阶段（1994年6月至今）

第二节我国新闻与传播心理研究的状况及其发展趋势

知识要点：一、从单一向多元辐射

二、从随意性向规范迈进

三、从前科学向科学性过度

四、从传统导向朝问题导向深入

第三章新闻心理学理论

（一）本章学时数3课时

（二）教学要求

学习马克思主义的反映论对新闻学心理学的重要性影响；掌握西方传播理论

对新闻心理学的研究。

（三）教学内容

第一节马克思主义的反映论