《我是小音乐家》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版（2012）.docx

《我是小音乐家》教案2024—2025学年音乐三年级下册人音版（2012）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我是小音乐家》教案2024—2025学年音乐三年级下册人音版（2012）

设计意图

结合三年级学生的认知水平及音乐课程的教学目标，本节课《我是小音乐家》旨在通过生动的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐欣赏能力。课程内容紧密围绕人音版三年级下册教材，通过歌曲学唱、音乐游戏、节奏练习等形式，让学生掌握基本的音乐技能，培养音乐素养，激发学生对音乐的热爱。同时，注重培养学生的团队协作能力和创造力，使他们在音乐学习中得到全面发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、音乐文化理解、音乐实践能力以及音乐创新意识。通过歌曲《我是小音乐家》的学习，培养学生对音乐的感知力，提升音乐审美素养；通过对音乐背景的了解，增进学生对音乐文化的认识和理解；通过合唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐技能和团队协作能力；同时，鼓励学生进行音乐创作，培养创新意识和创造力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已具备一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，对音乐有初步的感知。在能力方面，学生的音乐表现力和创造力尚处于发展阶段，需要通过实际操作来提升。素质方面，学生们具有好奇心强、模仿力强的特点，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生们活泼好动，喜欢互动和游戏化的学习方式，对于枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。此外，他们在集体活动中逐渐学会合作与分享，但个别学生可能还需要加强集体意识和团队协作能力。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生能够快速接受新知识，但需要教师采用生动有趣的教学方法来维持他们的兴趣和注意力；同时，通过小组合作和互动活动，可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的音乐实践能力和创造力。因此，本节课的设计需要充分考虑到这些学情因素，以实现教学目标。

教学资源准备

1.教材：人音版三年级下册音乐课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备歌曲《我是小音乐家》的音频文件，以及相关的乐谱和歌词投影资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前安排好学生座位，确保视线开阔，便于学生观看投影和参与集体活动。准备音响设备，以便播放音乐。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以音乐游戏“猜猜这是哪首歌”开始，播放《我是小音乐家》的片段，让学生猜测并引起兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的音符、节奏等基础知识，为学习新歌曲打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《我是小音乐家》的背景和特点，讲解歌曲中的音符和节奏。

-举例说明：通过示范演唱和演奏，展示歌曲的旋律和节奏，帮助学生理解。

-互动探究：分组让学生模仿演奏和演唱，讨论如何在集体中协作完成歌曲。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-分段学唱：教师引导学生一段一段地学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

-合唱练习：全体学生一起合唱，教师观察并指导，确保合唱的和谐。

4.固巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立或分组练习演唱歌曲，互相听评，提高演唱技巧。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的演唱问题给予个别辅导。

5.创新活动（约15分钟）

-创作歌词：学生尝试为歌曲创作新的歌词，展示自己的创造力。

-音乐游戏：通过音乐游戏，如“音乐接龙”，让学生在游戏中提高音乐素养。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的知识点，强调重点和难点。

-反馈评价：学生反馈本节课的学习感受，教师给予积极评价和鼓励。

7.课堂延伸（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的音乐作业，如练习演唱歌曲、创作音乐作品等。

-家校互动：鼓励学生在家中与家长分享本节课的学习内容，增强家校联系。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了歌曲《我是小音乐家》的旋律和节奏，能够独立或集体演唱，提高了音乐表现力。

2.通过学习歌曲，加深了对音符和节奏的理解，能够识别并正确演奏简单的乐谱。

3.在合唱练习中，学生学会了如何与同伴协作，提高了团队协作能力和集体意识。

4.通过创作新的歌词，学生的创新意识和创造力得到了锻炼和提升。

5.音乐游戏的参与让学生在轻松愉快的氛围中加深了对音乐知识的理解，提高了学习兴趣。

6.学生能够主动参与音乐活动，对音乐产生了更浓厚的兴趣，培养了终身学习的意识。

7.学生在课堂上的积极表现和互动，提高了自信心和表达能力。

8.通过布置的作业和家校互动，学生将音乐学习延伸到了课外，增强了音乐素养。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了良好