湘艺版一年级下册音乐 第十一课（演唱） 小雨沙沙教案.docxVIP

湘艺版一年级下册音乐第十一课（演唱）小雨沙沙教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以湘艺版一年级下册音乐第十一课《小雨沙沙》为基础，结合学生年龄特点及音乐教学目标，设计以培养学生音乐感知力、演唱能力和团队协作为核心的教学活动。通过歌曲演唱、节奏练习、音乐游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲旋律、节奏和情感表达，从而提升学生的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：提升音乐审美感知能力，通过《小雨沙沙》的旋律和歌词，让学生感受音乐的节奏和情感；增强音乐实践能力，通过集体演唱和节奏练习，提高学生的音乐表现力和协作能力；发展音乐创造力，鼓励学生在歌曲演绎中添加自己的创意动作，激发想象力；培养音乐文化理解，通过了解小雨相关的自然现象和文化意义，加深对音乐作品背景的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感知和简单的歌唱技巧，对《小雨沙沙》这样的简单歌曲旋律有一定的认知基础。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们具备初步的模仿能力和集体合作意识，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引。在学习风格上，他们更倾向于直观、具象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：保持歌曲旋律的准确性、掌握歌曲中的节奏变化、以及在集体演唱中与同伴保持同步。此外，对于一些音乐概念如音高、节奏的理解可能还不够成熟，需要在实践中不断强化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：音乐教学视频、音频素材

5.教学手段：合唱、集体拍手、音乐游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。随后提问：“你们听到了什么声音？这首歌曲让我们想到了什么？”引导学生思考并回答，从而引出本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生学习歌曲《小雨沙沙》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义，让学生初步掌握歌曲的演唱技巧。

（2）通过示范演唱，让学生注意歌曲中的音高、节奏变化，引导学生跟随教师一起演唱。

（3）讲解歌曲背后的故事，让学生了解小雨的文化意义，增强对歌曲的理解。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组轮流演唱《小雨沙沙》，其他小组聆听并给予评价。

（2）节奏练习：教师带领学生进行歌曲中的节奏练习，如拍手、跺脚等，加强学生对节奏的感知。

（3）创意表演：鼓励学生在演唱歌曲时，添加自己的创意动作，展示自己的想象力。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论歌曲中的节奏变化：学生分享自己在演唱过程中对节奏的感受，讨论如何掌握节奏变化。

（2）讨论歌曲背后的故事：学生分享自己对小雨文化意义的理解，讨论歌曲所传达的情感。

（3）讨论演唱技巧：学生分享自己在演唱过程中遇到的困难，讨论如何改进演唱技巧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课所学内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达，回顾学生在实践活动中的表现，鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，提高音乐素养。

本节课用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品：《小雨沙沙》同类歌曲，如《小毛驴》、《小燕子》等，以丰富学生的音乐体验。

（2）音乐故事：搜集关于小雨的民间故事、诗歌，如《雨的传说》、《春雨》等，让学生了解小雨在文学中的表现。

（3）音乐活动：组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐晚会等，提高学生的音乐实践能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后自主搜索并学习《小雨沙沙》的背景故事，了解歌曲的创作背景和意义。

（2）引导学生收集关于小雨的歌曲、故事、诗歌等资料，进行比较阅读，提高学生的信息检索能力。

（3）建议学生在家中尝试演唱《小雨沙沙》，并邀请家人一起参与，增进亲子关系的同时，提高学生的演唱技巧。

（4）鼓励学生参加学校或社区的音乐兴趣小组，如合唱团、民族乐队等，培养团队协作能力和音乐素养。

（5）引导学生关注生活中的音乐元素，如天气预报中的雨声、动画片中的背景音乐等，培养学生的音乐敏感度。

（6）建议学生在学习过程中，记录自己的学习心得和体会，定期与教师分享，以促进学生的自我反思和成长。

（7）鼓励学生尝试创作简单的歌曲或诗歌，以小雨为主题，发挥自己的想象力，培养学生的创新意识。

课后作业

1.请学生用简单的文字描述《小雨沙沙》歌曲中的小雨是怎样的，它给人们带