第3章 第3节 DNA通过复制传递遗传信息2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）.docxVIP

第3章第3节DNA通过复制传递遗传信息2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第3节DNA通过复制传递遗传信息2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修第二册（浙科版2019）

2.教学年级和班级：高二年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“第3章第3节DNA通过复制传递遗传信息”进行教学，旨在让学生了解DNA复制的过程、原理及意义，理解DNA复制在遗传信息传递中的作用，培养学生科学探究和实验操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.科学素养：通过学习DNA复制的过程和原理，培养学生运用科学知识解释生命现象的能力。2.创新与实践：通过实验操作和探究活动，提高学生的实验技能和动手能力，激发学生的创新思维。3.科学精神：培养学生严谨求实的科学态度，敢于质疑权威，勇于探索真理。4.生命观念：让学生理解DNA复制在生物遗传中的关键作用，树立正确的生命观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-DNA复制的基本过程：详细讲解DNA复制的基本步骤，如解旋、合成新的互补链、形成双链DNA等，使学生理解复制的基本流程。

-DNA复制的遗传学意义：强调DNA复制在遗传信息传递中的关键作用，即确保亲子代之间遗传信息的连续性和稳定性。

举例：

-在讲解DNA复制过程时，重点介绍DNA聚合酶的作用，以及如何根据模板链合成互补链，这是理解复制过程的基础。

-在讨论DNA复制的遗传学意义时，举例说明如果DNA复制过程中出现错误，可能会导致遗传疾病的发生，从而强调准确复制的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-DNA半保留复制的概念：学生可能难以理解DNA复制中模板链与新合成链的关系，以及半保留复制的具体含义。

-DNA复制过程中的校对机制：学生可能对DNA复制中的校对机制以及如何减少复制错误的过程感到困惑。

举例：

-为了帮助学生理解半保留复制，可以通过比喻的方式，比如将DNA复制比作制作拷贝，模板链相当于原稿，新合成的链相当于拷贝，每次复制都会保留原稿的一部分。

-在讲解校对机制时，可以通过实际例子说明，如DNA聚合酶在合成新链时具有校对功能，类似于打字时的拼写检查，以此来降低复制错误的发生率。这样的解释有助于学生形象地理解抽象的生物学过程。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、互动白板

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：多媒体教学课件、DNA复制动画演示、在线模拟实验软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂提问、学生报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道DNA复制是什么吗？它对我们有什么重要意义？”

-展示DNA分子模型和细胞分裂的图片，引导学生初步认识DNA复制在生物体中的作用。

-简短介绍DNA复制的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.DNA复制基础知识讲解（10分钟）

-讲解DNA复制的基本定义，介绍其主要过程，如解旋、合成新的互补链、形成双链DNA等。

-使用示意图展示DNA复制的组成部分，如DNA模板、DNA聚合酶、四种脱氧核苷酸等。

-通过实例说明DNA复制在生物遗传中的重要性，如亲子代遗传信息的传递。

3.DNA复制案例分析（20分钟）

-选择几个典型的DNA复制案例进行分析，如基因突变、遗传疾病等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA复制在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过了解DNA复制来解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA复制相关的主题进行深入讨论，如DNA复制过程中的错误校正、DNA复制与遗传病的关系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括DNA复制的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调DNA复制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA复