Lesson 9 What day is it today（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docxVIP

Lesson9Whatdayisittoday（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

结合四年级学生的认知水平及本章节教学内容，本教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握并运用本周的单词和句型，培养他们的日常英语交流能力。通过设计丰富多样的练习和互动环节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际情境中熟练运用“Lesson9Whatdayisittoday？”这一主题，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Lesson9Whatdayisittoday？”这一内容，旨在培养学生运用英语进行日常交流的语言能力，提高他们在真实语境中运用所学句型和词汇进行表达的能力。同时，注重培养学生观察、分析和解决问题的思维品质，鼓励他们在学习中主动思考、创新实践。此外，通过小组合作和自主学习，提高学生合作沟通和自我管理的学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握星期词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的正确拼写和发音。

②学会使用句型“Whatdayisittoday?”以及回答“Its...”进行日常交流。

③能够在真实情境中询问和回答星期。

2.教学难点

①区分星期词汇的发音，特别是元音字母的发音差异，如“Monday”和“Tuesday”。

②在实际语境中灵活运用所学句型和词汇，如询问朋友今天星期几，并给出回答。

③在不同场景下，运用相关词汇和句型进行拓展交流，例如谈论周末计划或安排活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-交互式电子白板

-英语教材

-彩色粉笔

-教学卡片

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-英语学习网站资源

4.教学手段

-视频教学片段

-歌曲和童谣

-小组讨论

-角色扮演

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于星期的歌曲，如“DaysoftheWeek”童谣，激发学生的兴趣，并引导学生复习已学的星期词汇。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍并教授本周的新单词，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆星期词汇。

-利用电子白板展示“Lesson9Whatdayisittoday?”的句型，并引导学生模仿跟读，确保发音准确。

-创设情景对话，如教师扮演学生询问今天是星期几，学生用“Its...”回答，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分为小组，相互询问对方今天是星期几，并用所学句型回答。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师和家长，模拟日常对话场景，使用星期词汇和句型。

-小游戏：进行“星期接龙”游戏，一个学生说出星期一，下一个学生说出星期二，以此类推，直到完成整个星期的循环。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

①如何在日常生活中使用“Lesson9Whatdayisittoday?”句型。

②举例说明如何结合星期词汇谈论自己的计划和活动。

③分享自己最喜欢的星期，并说明原因。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括星期词汇和句型的使用。

-通过提问方式检验学生对星期的掌握程度，如“昨天是星期几？明天是星期几？”等。

-强调本节课的重难点，即星期词汇的准确发音和句型的灵活运用，并鼓励学生在课后继续练习。

本节课总用时45分钟，通过以上教学流程，旨在帮助学生掌握本章节的核心内容，并能够在实际生活中运用所学知识。

知识点梳理

1.词汇

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-其他相关词汇：today,yesterday,tomorrow,week

2.句型

-询问星期：Whatdayisittoday?

-回答星期：ItsMonday./ItsSunday.

-相关句型：Whatdaywasyesterday?/Whatdaywilltomorrowbe?

3.语法

-星期的首字母大写。

-句型中的“is”和“it”的使用。

4.日常用语

-谈论日常活动：I