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Module2Unit5Myfriends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module2Unit5Myfriends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

本节课主要围绕教材第二模块第五单元Myfriends展开教学。内容涵盖以下部分：

1.学习词汇：friend,boy,girl,nice,kind,funny等。

2.学习句型：Whoisyourfriend?He/Sheis...，介绍朋友的特征和喜好。

3.学习对话：通过一个关于朋友间互动的简短对话，培养学生的听说能力。

4.阅读理解：阅读一段描述朋友特征的短文，训练学生的阅读理解能力。

5.语法点：一般现在时态的运用，以及如何用be动词描述朋友的特征。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型介绍自己的朋友，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：培养学生尊重和欣赏不同人物的性格特点，理解友谊的多样性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过描述朋友的特征和喜好，训练学生的观察力和描述能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和互动交流，提高自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和介绍自己的句子结构。

-掌握了简单的名词、形容词和一般现在时态。

-对课堂英语学习的基本流程有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交朋友和描述人物特征的话题通常比较感兴趣，能够激发其学习热情。

-学生在听说方面有一定的基础，能够模仿和跟读简单的句子。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，如小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述朋友特征时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。

-在运用一般现在时态描述朋友时，可能会混淆时态，造成语法错误。

-部分学生可能由于害羞或自信心不足，不愿意在课堂上进行口语交流。

-阅读理解方面，对于较长的句子或复杂的信息可能难以把握。

四、教学资源

-教材：沪教牛津版英语四年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学PPT：包含本节课词汇、句型、对话和阅读材料的幻灯片

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片：用于小组活动，包含描述朋友特征的任务

-角色扮演道具：用于模拟对话场景

-磁带/音频文件：本节课的听力材料

-练习题：用于巩固课堂所学知识的小测验

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张班级合影，引导学生谈论照片中的朋友，用中文提问：“你最好的朋友是谁？他/她有什么特点？”

-回顾旧知：复习上节课学习的问候语和介绍自己的句子结构，例如：“Hello,mynameis...”和“He/Sheis...”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“friend,boy,girl,nice,kind,funny”，并用中文解释每个单词的意思。

-举例说明：使用教材中的图片和例句，展示如何用英文描述朋友，例如：“Thisismyfriend.Heisaniceboy.Helikesplayingfootball.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用中文讨论自己的朋友，然后邀请几组学生用英文分享他们的讨论内容。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内用英文描述自己的朋友，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动时，教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.对话练习（约10分钟）

-分组练习：学生两人一组，使用教材中的对话模板进行角色扮演，练习如何介绍和询问朋友的信息。

-角色扮演：选取几组学生上台进行角色扮演，让全班同学观看并给予反馈。

5.阅读理解（约10分钟）

-阅读短文：学生独立阅读教材中的短文，理解短文中关于朋友的信息。

-回答问题：教师提出问题，学生根据短文内容回答，练习阅读理解能力。

6.语法练习（约10分钟）

-语法讲解：简要解释一般现在时态的用法，以及如何用be动词描述朋友的特征。

-练习填空：学生完成教材中的语法练习题，巩固一般现在时态的使用。

7.小组活动（约10分钟）

-小组讨论：学生小组内讨论如何用英文写一段关于自己朋友的描述。

-分享展示：每组选派一名代表向全班展示他