Module 2 Unit 4 Grandparents Period 1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module2Unit4GrandparentsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

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设计意图

结合五年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握Module2Unit4Grandparents中的词汇和句型，培养学生对家庭成员的认识和表达能力。同时，通过实际情境的创设，提高学生的英语听说能力和交际技巧，使他们在真实的语境中运用所学知识，增强学习兴趣和自信心。本节课将与2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册教材紧密结合，确保教学内容与课本的关联性，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本单元关于祖父母的词汇和句型，进行有效交流，提升英语听说能力。

2.文化意识：通过学习祖父母的角色和家庭成员间的情感联系，学生将增进对家庭文化和社会关系的理解。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较不同家庭结构和成员关系，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生将学会使用策略学习和记忆新词汇，通过互动活动提高自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于祖父母的词汇，如“grandpa,grandma,love,happy”等。

2.学习并运用句型“Whoishe/she?He/Sheismygrandpa/grandma.Ilovemygrandparents.”

难点：

1.正确区分和使用家庭成员的称呼。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.设计互动游戏，如角色扮演和猜谜游戏，让学生在游戏中学习和记忆词汇，增强记忆效果。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解词汇和句型的用法。

3.创设情景对话，让学生在模拟家庭环境中练习对话，提高实际运用能力。

4.针对难点，采用分组合作学习方式，让学生互相帮助，共同解决学习中遇到的问题。教师及时给予指导和反馈，确保每个学生都能理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计互动讨论活动，让学生分享关于祖父母的故事和感受，增强语言实践和文化理解。

3.运用多媒体资源，如视频和音频，展示不同家庭的生活场景，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张祖父母的温馨照片，引导学生谈论自己的祖父母，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一单元学过的家庭成员词汇和介绍句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“grandpa,grandma,love,happy”等，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：使用课本中的例句，展示如何用这些词汇和句型介绍祖父母，如“Ilovemygrandparents.Theyareverykindtome.”

-互动探究：分组进行角色扮演，学生模拟介绍自己的祖父母，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的词汇和句型进行对话练习，教师观察并记录学生的表现。

-教师指导：针对学生的练习情况，提供个别指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：让学生绘制一幅关于祖父母的画，并在全班展示，用英语描述画中的内容。

-教师评价：对学生的作品和描述进行评价，给予正面反馈，增强学生的自信心。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型的使用。

-作业布置：布置相关的书面作业，如写一篇关于祖父母的短文，巩固所学知识。

知识点梳理

1.词汇：

-familymembers:grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,uncle,aunt等

-Descriptiveadjectives:kind,loving,happy,funny,old等

-Verbsandphrases:love,like,enjoy,behappywith,spendtimewith等

2.句型：

-Introducingfamilymembers:Thisismygrandpa/grandma.He/Sheisverykind.

-Expressingfeelings:Ilovemygrandparents