Module 10 Unit 2 I played on the beach（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module10Unit2Iplayedonthebeach（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module10Unit2Iplayedonthebeach

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册，通过学习本课内容，学生将掌握描述过去周末活动的动词过去式，以及运用一般过去时态进行简单交流。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用动词过去式描述过去的活动，并能运用一般过去时态进行情景对话。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们度过周末的方式。

3.思维品质：学生在交流中能够比较和分析自己的周末活动与他人的不同，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语句型和词汇进行日常交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但动词过去式的运用尚不熟练，需要通过本课的学习进一步巩固和提升。

在素质方面，学生具有较好的合作精神和探究欲望，但个别学生在自主学习方面有待加强。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要在课堂上加强引导。

此外，学生对课程学习充满兴趣，但可能对过去时态的理解和运用存在困难。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

教学资源

-外研版英语五年级下册教材

-课本配套PPT课件

-彩色粉笔

-海报板

-磁带/录音机（如有必要）

-教学挂图

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-小组讨论材料

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是过去时态吗？它与我们描述过去发生的事情有什么关系？”

-展示一些关于过去活动的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态在描述过去事件中的作用。

-简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解过去时态的定义，包括其用于描述过去发生的事情或状态。

-详细介绍过去时态的构成，如动词过去式，以及不规则动词的变化。

-通过例句，让学生更好地理解过去时态的实际应用。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的过去时态使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的句子结构、动词过去式的使用，以及如何描述过去的事件。

-引导学生思考这些案例在描述个人经历或历史事件中的应用，以及如何使用过去时态进行故事创作。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用过去时态描述自己的周末活动，并提出创新性的想法或故事情节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据课本内容选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的动词过去式使用、句子结构，以及如何描述过去的事件。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的动词过去式使用、句子结构等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、动词过去式的构成、案例分析等。

-强调过去时态在描述过去事件中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。

-布置课后作业：让学生运用过去时态描述自己的一个过去周末的活动，并编写成小故事，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.动词过去式

-规则动词的过去式变化：在词尾加-ed（例如：play-played,walk-walked）

-不规则动词的过去式：需要特别记忆，例如：go-went,see-saw,eat-ate

-动词过去式的发音规则：清辅音后加-