Lesson26 The best art critics（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册.docxVIP

Lesson26Thebestartcritics（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过新概念英语第二册Lesson26Thebestartcritics的学习，帮助学生掌握课文中的关键句型和词汇，提升学生的英语听说读写能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将以培养学生对艺术的欣赏能力为核心，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语言应用和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Lesson26Thebestartcritics，学生将能够理解并运用课文中的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。同时，课程将引导学生了解艺术评论的基本概念，增强对西方艺术文化的认识，提升文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过分析课文中的艺术评论，培养批判性思维和审美鉴赏能力，形成独立思考和创造性思维的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语，如：artcritic、exhibit、expression、perception等，这些词汇是理解课文内容的基础。

-学习并运用课文中的关键句型，例如：Ithinkitsabrilliantpieceofwork.和Thecolorsarevividandthecompositionisexcellent.，这些句型有助于学生进行艺术评论的表达。

-理解课文对话的结构和语境，使学生能够在实际交流中运用所学内容，如：如何提出意见、如何回应评价等。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能会混淆一些近义词，如：expression和inexpression，vivid和vibration。需要通过例句和对比练习帮助学生区分。

-语法结构：课文中的定语从句和宾语从句的使用可能是学生的难点，例如：Thepaintingthatyoumentionedisveryimpressive.和Ibelievethattheartisthascapturedtheessenceofthesubject.，需要通过实际例句和练习帮助学生掌握。

-文化理解：学生可能对西方艺术评论的习俗和表达方式不熟悉，如：如何礼貌地提出批评、如何表达个人喜好等，需要通过情境模拟和文化背景介绍来帮助学生理解。

-思维训练：分析课文中的艺术评论，培养学生批判性思维和审美鉴赏能力，如：如何从多个角度评价一幅画，如何形成自己的观点，这些需要通过讨论和思维训练来实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：新概念英语第二册课本，确保每位学生都有最新版本的学习资料。

2.辅助材料：准备与艺术评论相关的图片和视频，如不同艺术流派的代表作品，以及艺术评论家对作品的评价视频。

3.教学工具：使用PPT展示重要词汇、句型和课文内容，以及用于课堂讨论的提示性问题。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行分组讨论和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术评论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道艺术评论是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于艺术作品和评论的图片或视频片段，让学生初步感受艺术评论的魅力。

-简短介绍艺术评论的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术评论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术评论的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解艺术评论的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍艺术评论的组成部分或功能，使用PPT或黑板上的图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解艺术评论的实际应用或作用。

3.艺术评论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术评论的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的艺术评论案例进行分析，包括课文中的案例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术评论的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术评论的技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论艺术评论的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术评论相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，