人教版物理八年级下册 9.3大气压强教学设计.docx

人教版物理八年级下册9.3大气压强教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版物理八年级下册9.3大气压强教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版物理八年级下册第9章第3节“大气压强”，主要包括大气压强的概念、大气压强的测量方法、大气压强的应用及其在日常生活中的体现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了力学基本概念、力的作用效果以及压强的概念和计算方法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将了解到大气压强的存在及其测量方法，并能运用大气压强的知识解释一些日常生活中的现象，如吸管吸水、气压计的使用等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、科学探究、实践创新等方面。具体目标为：培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，通过实验探究大气压强的存在和测量方法，发展学生的实验操作能力和科学思维能力；同时，引导学生关注大气压强在生活中的应用，提升学生解决实际问题的实践创新能力，以及培养他们的观察、思考、交流合作等综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了力学基本概念、力的作用效果、压强的概念和计算方法，对压力和压强有了初步的理解。此外，学生还通过日常经验对大气压强的存在有一定的感性认识。

2.学生对物理学科充满好奇心，对实验和实际应用有较高的兴趣。他们在学习过程中具有一定的观察力和思考能力，喜欢通过动手操作和小组讨论来解决问题。学生的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长直观观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对大气压强的抽象概念理解困难，难以将理论与实际现象联系起来。

-在进行实验操作时，可能对实验仪器的使用不熟悉，导致实验结果不准确。

-在解决实际问题时，可能无法准确运用大气压强的知识，缺乏将理论知识转化为实际应用的能力。

-需要克服对科学探究过程中的失败和挫折的恐惧，培养持之以恒、不断尝试的科学精神。

教学资源

-人教版物理八年级下册教材

-实验室气压计

-实验室水桶及水

-吸管

-气球

-课件或黑板

-投影仪或智能平板

-物理学科相关视频资源

-实验操作指导手册

-小组讨论指导材料

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的压强知识，如“什么是压强？压强与哪些因素有关？”

-展示一个简单的实验：将一张纸平放在桌面上，用力按压，让学生感受压强的存在。

-提问：“你们在生活中有没有遇到过与大气压有关的现象？”根据学生的回答，引入本节课的主题“大气压强”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解大气压强的概念，介绍大气压强的定义、单位以及测量方法。

-通过实验演示大气压强的存在，如使用气压计测量大气压强，让学生观察并记录数据。

-举例讲解大气压强在日常生活中的应用，如使用吸管吸水、吸盘挂衣钩的工作原理。

3.实践活动（15分钟）

-分组实验：每组学生使用气压计进行测量，记录不同时间、不同地点的大气压强数据，并进行分析比较。

-学生操作实验：使用吸管和气球进行实验，观察并记录气球在吸管中的变化，探讨大气压强对气球的影响。

-实际应用探究：学生分组讨论，列举生活中利用大气压强的例子，如注射器、水壶盖等，并解释其原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论大气压强对物体的影响，举例回答：

-为什么在高山上水的沸点会降低？

-为什么飞机的机翼设计成特定的形状？

-为什么在气压较低的环境中，人体会有不适感？

-讨论大气压强的测量方法，举例回答：

-为什么气压计能够测量大气压强？

-如何使用气压计进行准确的测量？

-讨论大气压强的应用，举例回答：

-为什么吸管可以吸水？

-为什么门锁上的气压锁能够工作？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调大气压强的概念、测量方法和应用。

-总结学生在实践活动中观察到的现象，并解释其背后的物理原理。

-提问学生：“你们认为大气压强在生活中的应用还有哪些？”，鼓励学生积极思考并分享自己的见解。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识理解方面：

-学生能够准确描述大气压强的概念，理解其定义和单位。

-学生掌握了大气压强的测量方法，能够正确使用气压计进行测量，并记录分析数据。

-学生理解了大气压强在日常生活中的应用，能够解释吸管吸水、注射器工作等常见现象的物理原理。

2.实验技能方面：

-学生能够独立进行气压计的实验操作，准确读取和记录数据。

-学生能够通过实验观察和记录大气压强对物体的影响，如气球在吸管中的变化。

-学生能够运用科学方法进行实验探究，包括设计实验、控制变量、分