1“五官“”兄弟 教学设计 -2024-2025学年科学一年级上册大象版.docxVIP

1“五官“”兄弟教学设计-2024-2025学年科学一年级上册大象版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“五官‘兄弟’”为主题，旨在让学生通过观察、体验和互动，了解五官的基本功能和相互协作的重要性。结合2024-2025学年科学一年级上册大象版教材，课程设计围绕五官的认识、功能和保健展开。通过趣味性的活动，引导学生积极参与，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高对五官的认识和保护意识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察五官特征和功能的能力，通过实践操作，提高学生动手实验和记录观察结果的科学探究技能。

2.科学态度素养：激发学生对五官功能的好奇心，培养他们主动探究、积极思考的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析和归纳的方法，理解五官协同作用的意义，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学实践素养：通过互动游戏和角色扮演，提升学生合作交流的能力，同时培养他们在实际生活中应用科学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-五官的基本认识：使学生能够准确识别并命名眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤的五官，这是本节课的基础。

-五官的功能理解：讲解五官各自的功能，如眼睛用于看、鼻子用于闻、耳朵用于听等，强调它们在生活中的重要作用。

-五官的保健知识：教授如何保护五官，例如避免用手揉眼睛、不要挖鼻孔等，让学生了解简单的保健方法。

举例：在课程中，教师可以通过展示五官模型，让学生亲自触摸和观察，加强五官的直观认识；通过视频或动画演示五官的功能，帮助学生更好地理解。

2.教学难点

-五官协作的概念：让学生理解五官之间的相互协作关系，比如说话时需要嘴巴、耳朵和眼睛的协同作用。

-五官保健的具体实践：如何在实际生活中应用所学知识，如正确的擤鼻涕方法、保护听力等，这些实际操作对一年级学生来说是较难掌握的。

-五官功能的科学原理：解释如眼睛如何成像、耳朵如何传导声音等科学原理，对一年级学生来说较为抽象。

举例：教师可以通过设计角色扮演游戏，让学生模拟五官协作完成一个任务，如“五官合作完成任务”的游戏，让学生在游戏中体验五官的协作；通过简单的实验，如声音传导实验，让学生直观感受耳朵的工作原理，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：大象版科学一年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备五官图片、功能介绍卡片、保健小贴士海报，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备模型五官、放大镜、听力测试工具等，确保实验安全、有趣。

4.教室布置：设置五官功能展示区，划分小组讨论区域，布置实验操作台，营造互动学习的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每个人都有五官，你们知道五官都有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于五官的图片或视频片段，让学生初步感受五官的特点和作用。

-简短介绍五官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解五官的定义，包括眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤各自的功能。

-详细介绍每个五官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解五官的实际应用或作用。

3.五官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五官的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的五官案例进行分析，如视力受损对生活的影响、听力障碍的挑战等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五官的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用五官知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论五官的保护方法，并提出创新性的保健建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与五官相关的主题进行深入讨论，如眼睛的保护、耳朵的保健等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五官的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）