2 金木水火土（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

2金木水火土（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年统编版语文一年级上册》第二课《金木水火土》，主要教授五个汉字“金、木、水、火、土”的读音、书写和基本含义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生学习了拼音和基本汉字书写规则的基础上进行的，五个汉字是生活中常见的元素，学生可能在日常生活中已有一定的认知。通过本节课的学习，学生能够将这些汉字与实际生活联系起来，加深对汉字的理解和记忆。同时，本节课的内容也是对一年级学生汉字学习的一次巩固和拓展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《金木水火土》，学生将提升对汉字的认识，增强语言表达能力；通过探索汉字内涵，发展逻辑思维和想象力；同时，理解汉字背后蕴含的传统文化，培养学生的文化认同感。

重点难点及解决办法

重点：掌握汉字“金、木、水、火、土”的正确读音、书写顺序和基本含义。

难点：1.汉字书写的正确姿势和笔画顺序；2.汉字在句子中的应用和搭配。

解决办法与突破策略：

1.针对汉字读音，采用领读、跟读、分组读等方式，让学生反复练习，加强记忆。

2.对于汉字书写，通过示范、讲解、练习相结合的方式，指导学生掌握正确的笔画顺序和书写姿势。设置练习环节，让学生在练习中巩固。

3.通过创设情境，让学生将所学汉字运用到实际语境中，如编故事、造句等，帮助学生理解汉字在句子中的应用和搭配。

4.针对个别学习困难的学生，采取个性化辅导，关注其学习进度，及时给予帮助和鼓励。

教学资源

-教科书《2024-2025学年统编版语文一年级上册》

-汉字教学卡片

-教学PPT

-黑板与粉笔

-多媒体设备

-练习题册

-互动白板

-字词卡片

-评价量表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过金、木、水、火、土这五种物质吗？它们有什么特点？它们与我们有什么关系？”

-展示一些关于金、木、水、火、土的图片，让学生初步感受这些物质的特点。

-简短介绍本节课的学习内容，即学习汉字“金、木、水、火、土”的读音、书写和基本含义，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

-讲解汉字“金、木、水、火、土”的定义，包括每个字的基本含义。

-介绍汉字的组成部分，如“金”字的“金”部分和“钅”部分。

-通过实例，如“金”字在词语中的应用，让学生更好地理解汉字的实际应用。

3.汉字案例分析（20分钟）

-选择几个典型的含有“金、木、水、火、土”的词语或句子进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些汉字在不同语境中的应用。

-引导学生思考这些汉字在实际生活或学习中的应用，例如：“水”字在描述自然景观或情感表达时的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“金、木、水、火、土”相关的主题进行深入讨论，如“火”字在安全知识中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括汉字“金、木、水、火、土”的读音、书写和基本含义。

-强调这些汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用“金、木、水、火、土”各写一个词语，并解释其含义，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.汉字读音

-学习汉字“金”的读音为“jīn”，掌握声母“j”、韵母“ī”、声调“1”的正确发音。

-学习汉字“木”的读音为“mù”，掌握声母“m”、韵母“ù”、声调“4”的正确发音。

-学习汉字“水”的读音为“shuǐ”，掌握声母“sh”、韵母“uǐ”、声调“3”的正确发音。

-学习汉字“火”的读音为“huǒ”，掌握声母“h”、韵母“uǒ”、声调“3”的正确发音。

-学习汉字“土”的读音为“tǔ”，掌握声母“t”、韵母“ǔ”、声调“3”的正确发音。

2.汉字书写

-学习汉字“金”的笔画顺序：撇、捺、横、竖、点。

-学习汉字“木”的笔画顺序：横、竖、撇、捺。

-学习汉字“水”的笔画顺序：横、竖、点、撇、点。

-学习汉字“火”的笔画顺序：点、撇、横、撇、捺。

-学习汉字“土”的笔画顺序：横、竖