第二单元 第2课时 买衣服（教学教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第二单元第2课时买衣服（教学教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第2课时买衣服（教学教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

教学内容

教材章节：《二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）》第二单元第2课时买衣服。

内容列举：

1.学习元、角、分的概念及换算关系。

2.理解价格标签上的数字表示方法。

3.学会计算物品的价格，能进行简单的元角分加减运算。

4.解决实际生活中的购物问题，如找零、比较价格等。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学应用意识。通过理解货币单位和换算关系，培养学生逻辑思维和数感，增强对日常生活中购物场景的数学理解，以及在具体情境中运用加减法解决问题的能力。同时，激发学生主动探究和合作交流的兴趣，培养独立思考和解决问题的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的加减法运算。

-学生对元、角、分有了初步的认识。

-学生在日常生活中可能已有过简单的购物经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对购物场景通常有较高的兴趣，易于引发学习动机。

-学生具备一定的观察力和好奇心，喜欢参与实践活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解元、角、分的换算关系时可能会感到困惑。

-在实际计算价格和找零时可能会出现错误。

-需要培养学生在具体情境中运用数学知识解决问题的能力，这可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物小票样本、价格标签以及元角分的道具模型。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备计算器和模拟货币，以便于学生进行互动学习和实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张购物小票，引发学生对购物中数学应用的思考。

-回顾旧知：请学生回顾之前学过的元、角、分的基本概念，以及简单的加减法运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解元、角、分的换算关系，以及如何在购物场景中使用加减法。

-举例说明：以购买衣服为例，展示如何看懂价格标签，计算总价，以及如何找零。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套模拟货币和购物小票，让学生模拟购物过程，讨论如何进行计算。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成几道关于元角分换算和购物计算的练习题。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的疑问进行个别辅导。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：每组学生根据教师提供的购物清单，使用模拟货币进行购物，并计算总价。

-教师指导：观察学生的操作过程，确保他们正确理解并运用所学知识。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们的购物计算过程，并分享学习心得。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点，强调元角分换算和实际应用的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂教学内容相关的家庭作业，如完成一些购物计算题目，让学生在家庭环境中继续练习和巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：货币计算篇》，介绍货币在日常生活中的应用和计算方法。

-《数学与购物：从元角分到大数据分析》，探讨数学在购物决策和商业分析中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的家庭购物情况，包括购买的物品、价格、使用的货币等，并计算总花费。

-探究不同商店的打折促销活动，如何利用数学知识进行优惠计算。

-研究货币的历史和发展，了解不同国家的货币体系和汇率计算。

-通过实际调查，了解家庭成员在购物时的预算制定和消费习惯。

-创造一个购物情境，设计一份购物清单，让学生计算总价、找零，并考虑可能的优惠方案。

-让学生探索数学在金融领域中的应用，如利息计算、投资分析等。

-鼓励学生阅读相关的数学故事或科普书籍，增强对数学的兴趣和理解。

-定期组织数学角活动，让学生分享他们在生活中的数学发现和应用案例。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在讲解新知和互动探究环节，通过提问检查学生对元角分换算关系和购物计算的理解程度。

-观察：在小组合作环节，观察学生的参与度和合作情况，了解他们在实际操作中运用数学知识的能力。

-测试：在巩固练习环节，通过小测验或口头问答，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-及时解决问