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【核心素养】第八章第4节《澳大利亚》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：地理（人教版）八年级下册第八章第4节《澳大利亚》

内容列举：本节课主要介绍澳大利亚的地理位置、人口分布、经济发展特点、主要城市和旅游景观。具体内容包括：

1.澳大利亚的地理位置和范围。

2.澳大利亚的人口分布特点，包括人口密度、人口迁移和城市化进程。

3.澳大利亚的经济发展状况，包括农业、服务业、矿业等主要产业。

4.澳大利亚的主要城市，如悉尼、墨尔本、布里斯班等。

5.澳大利亚的旅游景观，如大堡礁、悉尼歌剧院、袋鼠岛等。

核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地图和地理信息系统工具，分析澳大利亚地理特征的能力。

2.观察能力：通过观察澳大利亚的自然和人文景观，提高学生对地理现象的观察和描述能力。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考澳大利亚经济发展与环境保护的关系。

4.文化意识：增强学生对澳大利亚多元文化和城市特色的社会认知。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的地理知识，包括地图的使用、世界地理的基本概念，以及不同国家的地理特征。

2.学生对澳大利亚这个国家充满好奇，对独特的自然景观和动物感兴趣，愿意探索其文化和社会发展。他们在学习过程中可能更倾向于视觉和动手操作的学习方式，对于实践性的活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对澳大利亚地理特征的深入理解，以及如何将抽象的经济发展和环境保护概念与实际情况相结合。此外，对于一些较为复杂的经济数据和地理分布，学生可能会感到难以记忆和理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、互动教学软件。

3.课程平台：学校在线教学平台。

4.信息化资源：澳大利亚地理特征视频资料、经济数据图表。

5.教学手段：地图工作坊、小组讨论、案例研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对澳大利亚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道澳大利亚吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于澳大利亚的图片或视频片段，如悉尼歌剧院、大堡礁等，让学生初步感受澳大利亚的独特魅力。

-简短介绍澳大利亚的地理位置、人口分布和经济特点，为接下来的学习打下基础。

2.澳大利亚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解澳大利亚的基本概念、地理位置和经济发展。

过程：

-讲解澳大利亚的地理位置，包括其在世界地图上的位置和周边国家。

-详细介绍澳大利亚的人口分布特点，包括人口密度、人口迁移和城市化进程。

-通过图表和数据，让学生了解澳大利亚的经济发展状况，包括农业、服务业、矿业等主要产业。

3.澳大利亚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解澳大利亚的自然和人文景观。

过程：

-选择几个典型的澳大利亚自然和人文景观案例进行分析，如大堡礁、悉尼歌剧院、袋鼠岛等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解澳大利亚的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论澳大利亚的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与澳大利亚相关的主题进行深入讨论，如环境保护、旅游业发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对澳大利亚的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调澳大利亚的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括澳大利亚的地理位置、人口分布、经济发展和主要城市等。

-强调澳大利亚在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用澳大利亚的地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于澳大利亚的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《澳大利亚地理》、《澳大利亚经济概览》、《澳大利亚社会与文化》等书籍，以及《国家地理》、《地理知识》等杂志中关于澳大利亚的特刊。

-拓展视频：澳大利亚国家旅游局官方网站提供的