北师大版初中物理八年级上册《1.4 升华和凝华》教案.docx

北师大版初中物理八年级上册《1.4升华和凝华》教案

授课内容

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教材分析

《1.4升华和凝华》是北师大版初中物理八年级上册第三章“物态变化”中的内容。本节课主要讲述了物质由固态直接变为气态的过程称为升华，以及由气态直接变为固态的过程称为凝华。通过具体实例引导学生理解这两种物态变化的现象，并掌握其特点和应用。教材内容紧密联系实际，旨在培养学生的观察能力和实验探究能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对物态变化现象的好奇心和探究欲，提升观察、分析、概括升华和凝华现象的能力；通过实验探究，发展学生的实践操作和问题解决能力；增强学生运用物理知识解释生活现象的意识，提升科学思维和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过固态、液态、气态的基本概念和特点。

-学生对熔化和凝固有一定的了解。

-学生能够描述一些简单的物态变化现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的物态变化现象感兴趣，愿意观察和探究。

-学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢理论学习，有的喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解升华和凝华的微观机制。

-学生可能混淆升华和凝华的概念，以及它们与其他物态变化的关系。

-在实验操作过程中，学生可能遇到实验器材操作不熟练、实验结果不明显等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版初中物理八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与升华和凝华现象相关的图片、视频，以及物态变化过程的动态图表。

3.实验器材：准备足够的干冰、酒精灯、烧杯、温度计等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分观察和讨论区域，便于学生分组实验和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示冰块在室温下逐渐消失的图片，引导学生思考冰块去哪里了。

-提问学生：冰块是直接变成了水，还是有其他可能的变化？

-引出升华的概念，并简要介绍升华和凝华的现象。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解升华和凝华的定义，通过实际例子（如干冰的升华、霜的形成）说明这两种物态变化。

-分析升华和凝华的微观机制，解释分子间作用力的变化。

-讲解升华和凝华在实际生活中的应用，如冷冻干燥技术、人工降雨等。

3.实践活动（15分钟）

-分组实验：每组学生进行干冰升华实验，观察干冰在常温下的变化，并记录现象。

-实验观察：学生观察干冰升华过程中产生的雾气，讨论其成因。

-数据收集：学生记录干冰升华所需的时间，并比较不同环境条件下升华速度的差异。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论升华和凝华在日常生活中的具体实例，如衣柜中放置的樟脑球、冬季车窗上的霜。

-分析升华和凝华过程中能量变化的特点，举例说明吸热和放热的现象。

-探讨如何利用升华和凝华原理解决实际问题，例如如何利用干冰进行食品保鲜。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾升华和凝华的定义、特点和实例，强调这两种物态变化的重要性。

-通过提问方式检查学生对升华和凝华的理解程度，确保掌握重难点。

-总结本节课的学习内容，布置相关作业，如收集升华和凝华在日常生活中的应用案例。

知识点梳理

一、升华和凝华的定义

-升华：物质由固态直接变为气态的过程。

-凝华：物质由气态直接变为固态的过程。

二、升华和凝华的特点

-升华过程吸热，凝华过程放热。

-升华和凝华过程中，物质不经过液态。

-升华和凝华是可逆的物态变化过程。

三、升华和凝华的实例

-升华实例：干冰（固态二氧化碳）在常温下直接变为气态；衣箱中樟脑球的变小或消失。

-凝华实例：霜的形成；窗户玻璃上的冰花。

四、升华和凝华的微观机制

-分子间作用力：在升华过程中，固态物质的分子间作用力被克服，分子获得足够的能量变为气态；在凝华过程中，气态物质的分子失去能量，分子间作用力增强，变为固态。

-能量变化：升华过程吸热，物质从环境中吸收能量；凝华过程放热，物质向环境释放能量。

五、升华和凝华的实际应用

-人工降雨：通过向云层中播撒干冰，利用干冰升华吸热，降低云层温度，促使水蒸气凝结成雨滴。

-冷冻干燥：利用升华原理，将湿物料中的水分在低温低压下直接升华，从而干燥物料。

-食品保鲜：利用干冰升华吸热，降低食品周围的温度，延长食品的保鲜期。

六、升华和凝华的实验探究

-实验目的：观察升华和凝华现象，理解其过程和条件。

-实验材料：干冰、烧杯、酒精灯、温度计等。

-实验步骤：将干冰放入烧杯中，观察干冰的变化；用酒精灯加热烧杯，观察干冰升华的速度；将干冰放入密封的容器中，观察凝华现象。

七、升华和凝华的