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教科版一年级上册科学1.4《这是谁的叶》（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《这是谁的叶》是教科版一年级上册科学教材中的内容，本节课旨在让学生通过观察和比较不同植物的叶子，认识叶子的基本特征，培养观察和分类能力。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生关注叶子的形状、大小、颜色等特征，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣，有助于提高他们的探究欲望和科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的观察、思考和探究能力。通过观察不同植物的叶子，学生将学会如何细致地观察事物的特征，提高他们的观察能力；在比较和分类叶子的过程中，学生将锻炼逻辑思维和比较分析能力；同时，探究叶子的秘密将激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们的科学探究素养。此外，学生还将学习到合作交流的技巧，通过小组活动分享观察发现，提高团队协作能力。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段。他们对自然界的事物充满兴趣，但观察和思考能力还在初步形成中。在知识方面，学生可能已经通过日常生活对叶子有了初步的认识，但对叶子的科学分类和特征了解不多。在能力上，学生的观察能力和比较分类能力尚未成熟，需要通过实际操作和引导来逐步培养。

在素质方面，学生可能缺乏耐心和细致观察的习惯，需要通过课堂活动来逐渐培养他们的细致观察和专注力。此外，学生的合作意识正在形成，小组合作活动可以帮助他们学习交流技巧，同时也能提高他们的团队协作能力。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，在设计课程时，需要考虑到这些因素，通过有趣的活动和互动环节来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

四、教学资源

-教科版一年级上册科学教材《这是谁的叶》章节

-叶子实物样本或图片

-放大镜

-白纸和彩笔

-观察记录表

-小组讨论指南

-互动式白板或投影仪

-教学PPT或教学卡片

-课堂管理软件或学生行为跟踪系统

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的叶子图片，询问学生是否认识这些叶子，它们分别来自哪些植物。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于植物的基本知识，如植物的生长过程、植物的结构等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍叶子的特征，包括形状、大小、颜色、纹理等，并解释这些特征对植物的重要性。

-举例说明：通过展示具体的叶子样本，让学生观察并描述其特征，帮助学生理解叶子的多样性。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配不同的叶子样本，让学生观察、讨论并记录下各自叶子的特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据观察到的叶子特征，尝试将它们分类，并用自己的语言描述分类的依据。

-教师指导：在学生分类过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正分类错误，引导他们发现新的分类方法。

4.小组交流（约10分钟）

-小组分享：每组学生向全班分享他们的观察结果和分类方法，其他学生倾听并提问。

-教师总结：教师总结学生的观察和分类结果，强调叶子的特征和分类的重要性。

5.实践活动（约20分钟）

-叶子拼图：每组学生用彩笔和白纸，将观察到的叶子特征画下来，制作成叶子拼图。

-展示交流：学生将完成的叶子拼图展示给全班，并解释他们选择的颜色和形状。

6.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生通过观察和分类所获得的知识。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习体验，提出疑问或分享学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察身边的植物叶子，记录下它们的特点，并准备在下节课分享。

8.课堂结束（约5分钟）

-教师结语：教师简要回顾本节课的学习内容，鼓励学生继续探索自然界的奥秘。

-学生整理：学生整理学习材料，准备下节课的内容。

六、知识点梳理

1.叶子的基本特征

-形状：叶子的不同形状，如椭圆形、心形、针形等。

-大小：叶子的不同大小，从小到大。

-颜色：叶子的颜色变化，包括绿色、红色、黄色等。

-纹理：叶子的纹理特征，如光滑、粗糙、有绒毛等。

2.叶子的结构

-叶片：叶子的主要部分，用于光合作用。

-叶柄：连接叶片和茎的部分。

-叶脉：叶子的脉络，负责输送水分和养分。

3.叶子的功能

-光合作用：叶子通过光合作用制造食物，为植物提供能量。

-呼吸作用：叶子在夜间或阴暗处进行呼吸作用，消耗氧气，产生能量。

-蒸腾作用：叶子通过气孔的开闭，调节水分的蒸发，影响植物的水分平衡。

4.叶子的分类

-单叶：一个叶柄上只有一个叶片。

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