让生活充满阳光 防性侵安全教育（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

让生活充满阳光防性侵安全教育（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

让生活充满阳光防性侵安全教育（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“让生活充满阳光——防性侵安全教育”，包括认识身体隐私部位、了解性侵的种类和危害、学习预防性侵的方法以及遇到性侵时如何求助等。

2.教学内容与三年级学生已有知识联系紧密，教材中涉及到的章节包括《健康教育》中的“认识身体”部分，以及《道德与法治》中的“保护自己”单元。课程内容将引导学生正确认识身体，提高防范意识，学会保护自己，避免性侵事件的发生。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、安全素养和法治观念。通过学习，学生将能够识别和尊重个人隐私，增强自我保护意识和能力，学会在遇到危险时寻求帮助，从而提升个人安全素养。同时，课程强调法治教育，让学生理解法律对于保护个人权益的重要性，培养遵法守法的习惯，形成正确的价值观和社会责任感。这些核心素养的培养，有助于学生形成健康的生活方式，提高社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够正确识别身体的隐私部位，理解隐私的含义。

②教授学生预防性侵的基本方法和技巧，提高他们的自我保护能力。

2.教学难点

①如何用适当的方式向三年级学生解释隐私部位的概念，确保他们能够理解并接受。

②如何引导学生正确处理遇到性侵时的情绪和反应，以及如何有效地寻求帮助。

③在不涉及敏感和不适内容的前提下，如何让学生认识到性侵的严重性，并掌握必要的防范措施。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教育游戏软件、安全教育动画

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：网络安全教育视频、互动式教学应用

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于身体隐私部位的动画短片，引导学生关注身体隐私部位的概念。

-提出问题：请问你们谁知道哪些部位是我们的隐私部位？为什么我们要保护这些部位？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解隐私部位的定义和重要性：通过PPT展示隐私部位图解，讲解隐私部位的定义，强调保护隐私部位的重要性。

-用时：5分钟

-防性侵方法介绍：通过案例分析，介绍几种常见的性侵类型，讲解如何预防性侵。

-用时：5分钟

-求助途径和法治观念培养：讲解在遇到性侵时如何求助，强调法律对于保护个人权益的重要性。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-用时：5分钟

①如何保护自己的隐私部位？

②如果遇到性侵，应该如何求助？

-角色扮演：每组选一名代表进行角色扮演，模拟遇到性侵时的求助过程。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对教学内容的理解和掌握。

-用时：5分钟

-情景模拟：教师设计一个情景，让学生模拟如何拒绝不良接触和保护自己。

-用时：5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调保护隐私部位和预防性侵的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，让学生回家后与家长一起讨论如何提高家庭防性侵意识。

具体教学过程如下：

-导入环节（5分钟）

-播放动画短片，引导学生关注隐私部位。

-提出问题，引发学生思考。

-讲授新课（15分钟）

-PPT展示隐私部位图解，讲解定义和重要性。

-分析案例，介绍防性侵方法。

-讲解求助途径和法治观念。

-巩固练习（10分钟）

-小组讨论保护隐私部位的方法和求助途径。

-角色扮演，模拟求助过程。

-师生互动环节（10分钟）

-教师提问，学生回答。

-情景模拟，学生实践保护自己的方法。

-总结与拓展（5分钟）

-总结课程内容，强调重要性。

-布置课后作业，提高家庭防性侵意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《儿童自我保护手册》、《青少年安全防范指南》

-视频资源：《儿童安全防范动画系列》、《防性侵教育公益短片》

-互动游戏：网络安全教育游戏《隐私岛冒险之旅》

-社会资源：当地公安部门举办的防性侵讲座、社区安全教育活动

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，如《儿童自我保护手册》等，以增强自我保护意识。

-观看视频：组织学生在家长的陪同下观看《儿童安全防范动画系列》等视频，通过生动的动画形式加深对安全知识的理解。

-游戏互动：引导学生在家中使用《隐私岛冒险之旅》等互动游戏，通过游戏的形式学习隐私保护知识。

-实践活动：鼓励学生参与当